英语专业高年级学生

作品数：32被引量：178H指数：7
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：王文宇刘华周丹丹陈怡袁平华更多>>
相关机构：南京大学宁波大学上海外国语大学深圳大学更多>>
相关期刊：《外语艺术教育研究》《韶关学院学报》《中国科教创新导刊》《蚌埠学院学报》更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江西省社会科学“十一五”规划项目江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
楚雄师范学院英语专业高年级学生初步教学研究能力问题与培养策略
《海外英语》2021年第7期48-49,共2页林泽荩 唐春华 
该校科研处大学生在研科研项目《楚雄地区中学英语教师教学研究能力调查研究》项目成果(项目编号:XSKY1913)
在“教书匠”到“教育者”的角色转变下,教学大纲明确了现代教育更需要的是研究型人才。师范生教学研究能力的培养是当前重点任务。该文以问卷调查作为辅助数据进行研究对楚雄师范学院英语专业高年级学生初步教学研究能力进行了调查,发...
关键词：教学研究能力 英语专业 教育者 师范生 
中国英语专业高年级学生因果类话语标记语口语使用特征分析被引量：1
《蚌埠学院学报》2019年第6期53-58,共6页徐丹 
基于“中国学生英语口笔语语料库”和“美国当代英语语料库”,分析中国英语专业高年级学生在口语中运用因果类话语标记语时与美语本族语者相比存在的特点。研究结果显示,中国英语专业高年级学生在口语中使用因果类话语标记语时与美语本...
关键词：因果类话语标记语 英语口语 中国英语专业高年级学生 中国学生英语口笔语语料库 美国当代英语语料库 
英语专业高年级学生高层次思辨能力培养研究
《知识文库》2019年第18期86-87,共2页李丛 
近年来,我国经济水平飞速提高,人们对于生活质量的水平有了较高的要求,现阶段,人们对于教育的关注度也与过去相比有了更高程度的需求。众所周知,现在,大学教育以引导学生教育为主,培养学生自主学习的兴趣,不断发掘学生的潜能。英语教育...
关键词：思辨能力培养 高级英语课程 高年级学生 高层次 
英语专业高年级学生高层次思辨能力培养研究被引量：2
《鄂州大学学报》2019年第1期91-92,共2页孙智慧 
广东省社科规划2015年度学科共建项目(GD15XWW09)
文章从高级英语课程的角度探讨如何有效培养英语专业高年级学生高层次思辨能力。英语界虽然对思辨能力的提升做了很多宝贵的探索和思考,却并不完全适合具备人文性特征的高年级专业核心课程。文章阐述了以教学内容为基础,以促进学生在较...
关键词：英语专业 高级英语 思辨能力 
英语专业高年级学生转喻能力与写作水平之间的互动关系研究被引量：6
《外语教学》2019年第1期72-77,共6页李克 
国家社会科学基金项目"外语修辞能力及其标准研究"(项目编号:16CYY063)的阶段性成果
转喻能力是语言学习者具备的一种思维能力与交际能力。本研究探讨了英语专业高年级学生转喻能力的发展与其写作水平之间的关系。40名英语专业三年级学生按照其写作水平高低被分配到两个实验组,接受转喻能力的培养训练,然后进行转喻能力...
关键词：转喻 转喻能力 英语写作 英语专业高年级学生 
英语专业高年级学生的口译学习动机调查与分析
《外语艺术教育研究》2017年第3期39-44,共6页陈媛媛 孙琼琼 潘不寒 
华中农业大学2015年国家级大学生创新训练项目“学习者视角下英语专业学生口译学习现状调查研究”(201510504107)
以问卷调查为主要研究方法,以华中农业大学英语专业2013级学生为研究对象,主要目的是探究英语专业高年级学生口译学习的动机类型和影响因子分布特征。调查发现:英语专业高年级学生口译学习的融入型动机略高于工具型动机,成绩证书型动机...
关键词：英语专业 口译 学习动机 
限时口语任务中语用预设使用初探
《疯狂英语（理论版）》2017年第3期35-38,共4页黄洪 
本研究以30份学生专业八级口试限时话题讲话为语料,分析了语用预设在英语专业高年级学生限时口语任务中的使用情况,并发现:(1)英语专业高年级学生在限时议论性口语任务输出的开头句使用语用预设的频率不是很高(约53%);(2)在开头句使用...
关键词：英语专业高年级学生 限时口语任务 语用预设 预设触发语 
基于语料库的英语专业高年级学生口语词块结构特征研究被引量：11
《外语研究》2015年第5期26-30,共5页胡元江 
教育部人文社科研究项目(编号:12YJC740033);江苏省高校"青蓝工程"(编号:苏教师﹝2014﹞23号);江苏省高等教育教改研究重点课题(编号:2015JSJG459);国家社科基金项目(编号:13BYY079)的阶段性成果
本研究基于英语本族语者和学习者口语语料库,考察英语专业高年级学生口语词块的结构特征。结果显示,学习者与本族语者各类型词块的产出比呈现相同的模式,目标词块在各频段上的总体分布也无显著差异,但各类型词块的产出频次存在显著差异...
关键词：词块 结构类型 口语 语料库 
英语专业高年级学生汉英口译中词汇补偿策略的使用研究被引量：6
《中国外语》2014年第4期54-60,共7页周丹丹 郭欣琳 
教育部人文社科项目"基于动态系统理论的二语学习频次效应模式构建"(项目编号:11YJA740124);江苏省社会科学基金项目"基于频次理论的二语词块习得模式研究"(项目编号:13YYB004)的部分成果
本研究旨在探讨英语专业八级口试汉译英任务中学生使用词汇补偿策略的情况以及口译成绩对补偿策略使用的影响。研究对象为来自全国各地高校的60名英语专业高年级学生。笔者根据口译录音分析和统计了补偿策略使用的数量及类别。本研究的...
关键词：词汇补偿策略 汉英口译 英语专业八级口试 
英语专业高年级学生自主学习能力培养模式探析——以“高级英语”课程教学为例被引量：1
《兰州教育学院学报》2013年第12期116-118,共3页吴小琴 
江苏广播电视大学;江苏城市职业学院"十二五"规划课题"英语专业大学生自主学习能力和培养模式研究"(项目编号:12SEW-C-107)
培养学习者自主学习能力是近20年来外语教学界的热门话题,围绕促进学习者自主学习能力的研究也是方兴未艾。本文分析了中国外语教学现状,指出在"高级英语"课程的教学中培养学生自主学习能力的必要性和可行性,初步提出了一个自主学习能...
关键词：自主学习 “高级英语” 模式 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部