语文教材

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解读文言文教学,提升学生语文素养被引量：2
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第12期101-102,共2页廖玮 
文言文作为高中语文教学的重难点,一直以来都倍受众多教师的关注.高中语文教材中收录了许多文质兼美的文言文.传统的文言文课堂多半教学形式单一,学生的学习兴趣低下.这是由于古文这种文体与学生的现实生活距离较远,学习起来较为吃力....
关键词：文言文教学 学生 语文素养 高中语文教学 解读 高中语文教材 学习兴趣 语言表达能力 
“部编本”初中语文教材的国家意志解读——以“部编本”初中语文七年级上、下册为例被引量：10
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第12期153-155,2,共3页许松柏 
立德树人,是党和国家对人才培养的最高要求.“部编本”初中语文教材的编写背景是什么,为何要统编,“统”什么,本文解读“部编本”语文教材中体现出的立德树人的国家意志.整体规划、有机融合的新教材自然渗透了社会主义核心价值观教育,...
关键词：初中语文教材 国家意志 社会主义核心价值观教育 解读 七年级 下册 立德树人 人才培养 
苏教版高中语文教材注释商补三则
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第12期159-160,共2页王琳洁 
笔者在研读苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文》教材时,发现个别文言文注释欠精当,尚有商榷之处,现胪择数条,以供参考.
关键词：苏教版 教材注释 高中语文 商补 《语文》教材 实验教科书 文言文注释 课程标准 
一份“竭尽全力,倾其所有”的父爱——《背影》文本解读
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第12期74-75,共2页张慧 
作为中学语文教材的经典,许多名师在各种场合都讲过《背影》一课.然而蜻蜓点水者有之,过度拔高者也有之.文本解读历来总是众说纷纭,但是最贴切的解读还应该是围绕着文本、围绕着语言文字展开.其中影响较为深远的当属程翔、黄厚江、韩军...
关键词：文本解读 《背影》 父爱 中学语文教材 语言文字 批评者 韩军 名师 
打开心灵的精神之旅
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第11期45-46,共2页王斌 
在2016年出版的人教版新版初中语文教材中,作家刘慈欣的《带上她的眼睛》编入在七年级下册第六单元（探险单元）里。在刘慈欣早期的科幻创作中,《带上她的眼睛》只是他的处女作,不算是他最有名气的作品,却是一部很能震颤读者心灵的佳作...
关键词：《带上她的眼睛》 精神之旅 心灵 初中语文教材 七年级下册 科幻创作 世界末日 刘慈欣 
《青花瓷》教学实录
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第11期66-68,共3页姚江红 
前言 将流行歌词引入大学语文教材,这可能是大学语文教材史上开天辟地的一次创举,仿佛吹来了一阵春风。它既表明教材编写理念的重大转变,是开放意识的体现,也是对流行文化中经典作品的认可与尊重。但与此同时,也带来了一个新的问题,就...
关键词：《青花瓷》 教学实录 语文教材 流行歌词 编写理念 开放意识 经典作品 流行文化 
浅谈《为学》的议论技巧
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第10期49-50,共2页张骏斌 
清代文学家彭端淑的《为学》一文,经删节曾被选入人教版初中语文教材。2016年,改版后的苏教版七下语文全文收录了《为学》。文章的原题为《为学一首示子侄》,作于乾隆九年（公元1744年）,作者当时已年届四十六岁。
关键词：《为学》 初中语文教材 技巧 议论 文学家 人教版 苏教版 原题 
简析《小石潭记》悲喜矛盾情感的问题
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第10期53-54,共2页李艳 
柳宗元是中国古代散文史上有名的＂唐宋八大家＂之一,一生仕途坎坷,却也成就了他不朽的文学成就。其被贬永州期间所创作的＂永州八记＂,不仅文章本身语言优美,意境幽远,而且扩大了散文创作的题材,对后来游记文体的确立贡献很大。他的《...
关键词：《小石潭记》 情感 矛盾 初中语文教材 文学成就 永州八记 散文创作 唐宋八大家 
教学中巧用空白艺术,激发学生丰富的想象力
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第10期83-84,共2页田志波 
在我们所教授的语文教材中,大多选用的是名家名篇,是借助语言来描述形象和感受,具有间接性,作者写作中讲究用语的含蓄,结构的精巧与审美的独特,往往曲笔成文,留给学生想象的空间和回味的余地,形成一种空白艺术。而空白艺术往往是激发学...
关键词：学生想象力 空白艺术 激发 巧用 教学 语文教材 间接性 教授 
高中语文单元教学的实践与研究被引量：2
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第10期85-86,共2页曹力丹 
过去,笔者对苏教版语文教材按主题思想兼顾文体分单元（也称专题,下同）教学缺乏研究。在教学中,笔者总是从单篇着眼多,从单元考虑少,没有单元整体观念,更缺乏全册的整体观念,只是从前到后一篇篇孤零零地教下去,结果是支离破碎,形成了...
关键词：语文单元教学 实践与研究 高中 主题思想 语文教材 教学质量 整体观 苏教版 
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