语言建构

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基于语言建构与运用的词语质感培养
《语文月刊》2024年第10期2-5,共4页吴丰强 朱华华 
广东省教育科研立项课题重点项目“基于比较视域的思辨性阅读教学实践研究”(编号:2021ZQJK025);2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“指向思辨素养的高中语文比较阅读教学研究”[编号:(2024)1号]的研究成果。
语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分,也是语文核心素养整体结构的基座,是语文学科教育的根本。《普通高中语文课程标准(2020年修订)》指出:“学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及...
关键词：祖国语言文字 语文核心素养 语言实践 语言情境 语言建构与运用 交流沟通 高中语文课程标准 言语经验 
情境性、实践性、综合性三者交融的探索——指向核心素养提升的高中语文读写共生课程实践研究
《语文月刊》2024年第3期22-26,共5页卢向琼 钱丽 黎慧敏 李嘉琪 杨春白雪 
根据《普通高中语文课程标准(2020年修订)》,“语言建构与运用”是语文核心素养之一,属于基础性能力。语言建构离不开阅读积累,写作则是语言建构后的实践运用。因此,教学时将阅读与写作有机结合,不仅能有效提高学生的“语言建构与运用...
关键词：高中语文 核心素养 阅读积累 课程实践 语言建构 实践运用 情境性 育人目标 
高考语用题“微镜头”的教学启示
《语文月刊》2024年第1期59-63,共5页张忠森 
语言运用是语文教学的重要基础,这是毋庸置疑的。《课标》指出语文的四大核心素养,即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。这四个核心素养中,最为核心的还是语言建构与运用,其它三个核心素养是...
关键词：核心素养 语文教学 教学启示 语言运用 语言建构与运用 命制 高考 《课标》 
语文跨学科学习博物馆系列课新模式的探索与实践
《语文月刊》2023年第11期23-26,共4页高培臣 
博物馆是一个城市、一个民族、一个国家的文化名片,承载着展现人类智慧与文明、传承优秀传统文化的重要使命。高中语文学科四大核心素养分别是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。可见语文学...
关键词：核心素养 跨学科学习 传承优秀传统文化 文化名片 思维发展与提升 语言建构与运用 博物馆 语文学科 
读乃思之源 思为读之道——《红楼梦》整本书阅读教学策略探究被引量：1
《语文月刊》2022年第9期19-21,45,共4页赖桂生 
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了语文学科核心素养这一概念,它包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。这四个方面的素养必须通过实施高中语文新课程来培养,因此,作为新课...
关键词：整本书阅读 语文核心素养 新课程 思维发展与提升 教学策略探究 高中语文课程标准 语言建构与运用 文化传承与理解 
思辨阅读--让语文课堂思维发展走向深处
《语文月刊》2022年第7期43-45,共3页温伟东 
新《课标》新增了语文学科核心素养:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。由此可见,语文课堂教学的要求从最初的“双基”走向“三维目标”,再从“三维目标”走到“核心素养”。核心素养把三维目标中的知...
关键词：核心素养 情感态度和价值观 新《课标》 语文课堂 三维目标 知识和技能 思维发展与提升 语言建构与运用 
语言建构与运用:信息类阅读的“学理共性”——以实用性阅读为例探寻现代文阅读Ⅰ备考新蹊径
《语文月刊》2022年第6期58-62,共5页刘志远 
河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“高中语文的教学评一致性研究”(课题批准号:2021YB0913)阶段性成果之一。
“高考评价体系将‘引导教学’纳入核心功能……实现‘以考促教、以考促学’的目的。”而现代文阅读是高考语文的必考内容。教育部考试院对“现代文阅读Ⅰ”曾专门予以定性:“语文科创新考查理念,聚焦信息时代学生应具备的信息和媒介素...
关键词：现代文阅读 主观性试题 高考语文 文学类 引导教学 必考内容 以考促学 语文科 
情境任务型作文的命题设计研究
《语文月刊》2021年第5期59-62,共4页何淑琴 
广东外语外贸大学基础教育研究课题惠妍项目资助,项目名称“新课程标准背景下高中语文的情境教学研究”;广州教育学会2019年教育科研课题《基于变易理论的高中议论文写作障碍分析消除研究》(课题编号:KTLX1201930059)
2019年之前的考纲注重考查学生的“学习”,现在虽然不出高考考纲了,但是高考还是注重考查学生的“学习”,主要是考查学习能力和学习过程。学习能力的考查主要体现在对语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解...
关键词：核心素养 命题设计 考纲 情境 思维发展与提升 文化传承与理解 语言建构与运用 任务型作文 
在比较中建构语言--品味萧红《呼兰河传》越轨的笔致
《语文月刊》2021年第5期33-36,32,共5页吴丰强 朱华华 
广东省东莞市2017年度教育科研精品课题“以‘比较阅读’促进语文阅读教学的策略研究”的阶段性研究成果。课题编号:jpkt17015。
“语言建构与运用”是语文学科的核心素养之一,其中“语言建构”是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验。我们常常以为语言学习是语言知识的建构,似乎借助记...
关键词：祖国语言文字 核心素养 语言实践 语言建构 言语经验 语文学科 运用规律 知识的建构 
基于学生核心素养的古诗文阅读教学实践被引量：2
《语文月刊》2021年第1期24-26,共3页丁洪生 
《普通高中语文课程标准》指出,语文核心素养包括四个维度:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过近三年的学习内化,我们对此概念,有了一定的理解认识;前几天,我听了北京师范大学郑国民教授一场讲座,...
关键词：语文核心素养 古诗文 学生核心素养 基础教育课程改革 思维发展与提升 语文课程标准 语言建构与运用 核心成员 
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