语言水平

作品数：1509被引量：3436H指数：23
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焦点类型和语言水平对“花园路径式”误译中读者反应的影响被引量：1
《外语教学与研究》2022年第1期53-65,159,共14页蔡妍 林璋 
国家社科基金青年项目“不同语法体系对中国日语学习者语法习得效果影响的追踪实验研究”(19CYY045)的阶段性成果。
本研究采用眼动追踪实验法,以公开出版的日译汉作品中四个误译语篇为研究对象,考察不同语言水平的汉语母语读者对不同焦点类型的“花园路径式”误译语篇的反应。研究表明:1)母语读者加工语篇层面“花园路径式”现象的认知过程符合人脑...
关键词：“花园路径式”误译语篇 人脑加工混合模型 句子焦点 语言水平 眼动 
词频、语义和语言水平对英语搭配加工的影响被引量：14
《外语教学与研究》2020年第4期532-545,640,共15页张萍 方南 
广东省社科基金项目“珠三角地区中学生英语词形习得与语义加工的影响因素研究”(GD19CYY14)的资助.
本研究采用在线可接受性判断任务对比中国EFL学生与英语本族语者搭配加工中词汇频率(节点词频、搭配词频和搭配频率)、语义一致以及语言水平等的影响。结果采用R混合效应模型进行分析。研究发现:1)英语本族语者和中国学习者均在双语同...
关键词：搭配加工 词汇频率 语义一致 语言水平 连续统 
外语产出中的语音协同及影响因素被引量：6
《外语教学与研究》2020年第2期237-248,320,共13页林洁绚 陈小聪 蔡任栋 严恒斌 
教育部青年项目“外语语音协同影响因素的结构方程模型构建与应用研究”(18YJC740046);广东省社科共建项目“决策中外语优势的认知心理研究”(GD16XWW02);广东省高等教育“创新强校工程”项目“从CECL的设计理论看交际语言教学的哲学基础”(GWTP-LH-2015-01)的资助;广东外语外贸大学双语认知与发展实验室支持。
本研究旨在探究外语产出中语音协同的模式及影响因素,考察了中国英语学习者在接触英语母语者发音之前及之后的元音产出,并将其与母语者发音进行对比。研究发现,学习者接触后的元音发音比接触前的更接近母语者发音的声学特征,即发生了语...
关键词：语音协同 声学距离 元音类型 语言水平 
2010年中国英语教师海外培训招生
《外语教学与研究》2010年第2期F0004-F0004,共1页
英语是走向世界的桥梁，英语是迈向成功的阶梯。“2010年中国英语教师海外培训”给您提供最理想的学习深造机会，旨在帮助您学习现代先进的教学方法和技巧，提高您的英语语言水平和教学能力。同时，您在国外学习期间还可亲身感受英语国...
关键词：2010年 英语教师 海外培训 中国 英语语言水平 招生 教学方法 历史文化 
英语专业学生隐性语法知识应用实证研究被引量：44
《外语教学与研究》2009年第4期298-302,共5页曾永红 
教育部"英语视听说精品课程"(教高函[2006]26号);湖南省教育厅教改课题"中国大学生英语隐性语法知识应用及其测试方法研究"(08C546)资助
本文运用定量研究方法,考察32名高水平组和30名低水平组英语专业本科学生英语隐性语法知识的应用情况,探讨其隐性知识与英语水平的关系。统计分析表明,高、低水平组学生在隐性知识应用方面既有共性也有显著差异,且与英语水平有显著的相...
关键词：隐性语法知识 语言水平 口头诱导模仿法 
以内容为依托的大学外语教学模式研究被引量：375
《外语教学与研究》2008年第1期59-64,共6页袁平华 俞理明 
本研究考察依托式外语教学在我国大学英语教学中的效果。研究采用常规的大学英语教学班级与实行依托式外语教学班级进行对比的方法,发现实施依托式外语教学对学生学习英语的动机和学习策略产生了影响,使学生更为主动地应用英语。在实验...
关键词：依托式外语教学 学习动机 语言水平 
情景反应类型、年龄和语言水平对补缺作用的影响——一项关于补缺假设的实验研究被引量：9
《外语教学与研究》2007年第1期13-20,共8页徐浩 林立 
补缺假设(王初明2003)认为目的语语境知识的缺失是造成母语迁移的原因之一。本实验研究以情景反应类型、年龄和语言水平为自变量,发现:1)补缺作用发生的频度基本随学习者年龄的增大而增高,但语言水平的高低对频度变化的发展路径有重要影...
关键词：补缺假设 情景反应类型 年龄 语言水平 
关于英语测试的改革被引量：88
《外语教学与研究》2002年第4期294-299,共6页肖云南 罗晓英 
湖南省科委软科学课题(9762190)成果之一。
本文讨论我国大型英语测试中存在的几个根本问题:测试内容、测试题型、测试的反拨作用、题型多样化及考试的规范化。作者认为,以多项选择题为主导的英语测试缺少结构效度,不能有效测量考生的英语水平,且对教学产生不良反拨作用。在无法...
关键词：测试 多项选择题 语言水平 反拨 规范化 
元认知与中国大学生英语阅读理解相关研究被引量：226
《外语教学与研究》2002年第3期213-218,共6页杨小虎 张文鹏 
本文作者采用元认知知识问卷调查和英语阅读测试并通过控制英语语言水平的影响对元认知与中国大学生英语阅读理解的关系进行研究。数据分析结果表明 ,元认知对学生英语阅读理解不但有直接的影响 ,而且还通过影响英语语言水平对其施加间...
关键词：元认知 英语阅读理解 英语语言水平 
英语连接词在中国学生理解和记忆说明文中的作用被引量：16
《外语教学与研究》2000年第4期296-302,共7页何佩嫦 
本文以大学二、四年级本科生为实验对象 ,采用析因设计 ,集中分析连接词对文章的理解、记忆和阅读速度三方面的影响及其与语言水平之间的关系。结果表明 ,连接词对受试阅读说明文的理解和记忆均有促进作用 ,但对阅读速度影响不大 ;连接...
关键词：英语 连接词 中国学生 语言水平 语义关系 阅读速度 标记作用 
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