德国基础教育

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德国基础教育数字安全保护及其启示
《基础教育参考》2024年第11期49-60,共12页赵钱森 
2023年陕西省教育厅科研计划项目“‘一带一路’沿线国家中小学教师数字风险的识别机制及策略研究”(编号:23JP0142);2024年陕西省社会科学基金项目“优质均衡背景下陕西省乡村教师数字素养的提升策略研究”(编号:2024P082)。
为了保障“工业4.0”实施,德国在教育领域制定“教育4.0”的数字变革举措,并在推动数字教育发展进程中,高度重视制定数字安全保护行动战略。德国数字教育发展存在诸多困境,学校数字化发展迟滞倒逼德国实施数字教育,德国工业4.0目标及疫...
关键词：德国 数字保护 数字安全 数字化 数字教育 
从普职分离到普职融通的发展——德国基础教育学制发展研究被引量：1
《基础教育参考》2023年第9期29-39,共11页赵文艺 方蕾蕾 冯永刚 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“基础教育学制变革管理及发展趋势研究”(编号:MOE-CIEM-2022020)。
德国基础教育学制发展在其教育发展的过程中发挥着重要作用。文章从历史变迁中厘清德国基础教育学制的结构和发展,以当前德国基础教育学制为重点探究其特点,包括制定多项政策普及高质量学前教育,关注教育公平建立综合学校和加强理论投...
关键词：德国 基础教育 学制 学前教育 普职融通 双元制 
中德基础教育模式对比研究及启示
《合肥学院学报（综合版）》2023年第3期111-118,共8页邹姗姗 
德国基础教育在校内教育、校外教育、教材选编、教学大纲、教学评价和师资培养等方面均做出了优秀示范,中国基础教育改革及一系列减负措施的推行取得了一定成效,但仍有需要加强和改进的地方。将中德基础教育模式进行宏观对比,有利于取...
关键词：“双减” 德国基础教育 校内教育 校外教育 分流 
德国基础教育的数字教育战略举措与挑战被引量：12
《比较教育研究》2022年第3期19-27,共9页刘云华 马健生 
北京市教育科学规划优先关注课题“中国教育经验的国际话语体系研究”(项目编号:BBEA2020008)。
2016年德国发布《数字世界中的教育》,提出了国家数字教育战略,开启了德国的"数字革命"。为此,德国政府采取了一系列措施,提供资金以完善校园数字基础设施建设;各州将数字能力融入教育标准和教学计划之中;从教师的培养和研究两个方面提...
关键词：德国教育 基础教育 数字教育战略 
德国基础教育的制度、特色及启示被引量：1
《文教资料》2021年第16期182-183,共2页沈佳宜 
德国的法律保障、高投入经费支撑、优质师资、独特教育决策协商机制,促成了较为完善的基础教育制度,本文剖析德国基础教育分轨制、多元化、注重学生整体性基础知识构建和能力培养等特色,提出:加强我国各省之间的教育合作,保证基础教育...
关键词：德国 基础教育 教育制度 
注重批判性思维培养 创设以学生为主体的自主探索课堂——以柏林市阿尔伯特·爱因斯坦学校为例观察德国基础教育被引量：3
《教育与装备研究》2021年第5期93-96,共4页张敏 
文中以考察阿尔伯特·爱因斯坦学校期间的所见所闻为基础,分析了德国中小学的课堂教学特点,提出注重批判性思维和自主学习能力培养是其最显著的特色和优势,并以具体的课堂教学案例展示了上述教育理念在日常教学中是如何达成的,以期对我...
关键词：德国 课堂 批评性思维 自主学习能力 
德国基础教育质量监测:结构、实施与功用被引量：6
《比较教育学报》2021年第2期62-76,共15页刘云华 段世飞 
管办评分离下社会第三方参与教育评价的机制与模式比较研究(课题批准号:BDA150022)
21世纪以来,德国十分重视基础教育质量监测对教育质量发展的促进作用。德国各州文化教育部长联席会议于2006年颁布《教育监测总战略》,成为德国基础教育质量监测工作的重要指导框架。德国基础教育质量监测形成了"国家-州-学校"三级基本...
关键词：德国教育 基础教育 教育质量 质量监测 《教育监测总战略》 
德国基础教育教材管理:编写·审定·选用被引量：5
《外国教育研究》2020年第8期3-16,共14页孙进 张蒙蕊 
2018年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“世界主要国家教材建设研究”(项目批准号:18JZD017)。
教材管理对教材质量乃至整体教育水平有着至关重要的影响。德国在基础教育阶段的教材建设与管理方面已经建立起相对成熟和完善的运作机制。就教材编写而言,各出版社按照国家和各州的法律,以各州教学大纲为标准,组织专业人员编写教材。...
关键词：德国教育 基础教育 教材管理 教科书研究 教材建设 
旨在诊断与改进的德国基础教育质量监测述评及启示被引量：3
《教育测量与评价》2020年第6期11-20,共10页龚伟 应益可 
教育部人文社会科学青年基金项目“追求卓越:职前教师PCK的发展研究”(项目批准号:16YJC880013);浙江省教育科学规划课题“小学生科学阅读素养调查研究”(项目批准号:2019SCG312)的主要研究成果之一。
为诊断学生在3年级和8年级时的各学科能力,帮助教师改进教学,促进学生的能力发展,德国国家教育质量发展研究所(IQB)根据国家教育标准启动了州际学业比较测试(VERA)。对VERA的研究历程与发展趋向进行追踪,发现其理论基础扎实、设计过程严...
关键词：基础教育质量监测 州际学业比较测试 能力测评 教学诊断 
实施素养导向:德国基础教育数学课程大纲的分析与启示被引量：2
《辽宁教育》2020年第11期14-18,共5页刘胜峰 
课程标准(大纲)是具体学科对国家教育理念、知识观、学习观、教学评价、课程文化的综合体现,是基于学科教育实践过程的经验积累和新认识的具体设计。对于基础教育阶段的数学课程标准(大纲)而言,它要服从于国家教育培养目标的总体要求,...
关键词：数学课程标准 大纲 分析 启示 
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