德育为首

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从教学管理切入,引领学校特色发展
《留学》2024年第4期38-40,共3页孙中运 
近年来,山东省枣庄市薛城区陶庄镇奚仲小学坚持“德育为首,以人为本,质量强校,特色发展”的办学思想,积极推进“五项管理”,巧借“强镇筑基”行动东风,以教学常规管理为切入点,构建具有奚仲文化特色的育人体系。
关键词：教学常规管理 育人体系 筑基 德育为首 枣庄市薛城区 办学思想 教学管理 质量强校 
新时期小学道德与法治教学优化策略被引量：1
《新智慧》2023年第23期47-49,共3页陈小婷 
在立德树人教育背景下,学校应充分发挥德育的引领作用,促进智育、美育、体育、劳育的综合发展,引领学生树立正确的世界观、人生观与价值观。其中,道德与法治课程便是开展德育的主要课程之一,围绕着人与自我、人与自然、人与社会等多个...
关键词：德育活动 道德与法治课程 《新课标》 引领学生 人文主题 德育为首 教学优化策略 育人价值 
以德育为首全面推行素质教育融入《基础护理技术》操作教学的研究与实践
《产业与科技论坛》2022年第20期154-156,共3页胡坤 
随着素质教育的改革,《基础护理技术》课程作为护理专业的专业必修课课程,对学生的实践能力要求越来越高。《基础护理技术》课程在培养学生基础能力和实践能力的过程中,还要重视对学生进行德育,提高学生的综合素质,这样才能更好地满足...
关键词：素质教育 基础护理技术 实训教学 
基于“自主学习”和“有效教学”的网络资源课程化实践被引量：1
《北京教育（普教版）》2022年第6期92-93,共2页贺小兵 
为了丰富学生的学习资源、发展学生的学科素养、培养学生的自主学习能力,学校立足“德育为首、教学为主、素质为本、全面发展”的育人思想,进行网络资源课程化实践。我们开发了三级线上课程:基础性课程(针对教材面对全体)、拓展性课程(...
关键词：拓展性课程 学科素养 基础性课程 网络资源 课程化 有效教学 德育为首 个性化辅导 
五育并举,德育为首--中学历史教学德育渗透浅探被引量：1
《中学教学参考》2022年第10期54-56,共3页杨静娟 
“德、智、体、美、劳”五育并举,既需要学生提升自身的知识和技能水平,又需要学生培养高尚的道德情操。位于“五育之首”的德育,往往是各学科教育教学的关键。德育能引导学生发展成为“完整的人”。中学历史教学不仅要提高教学质量,而...
关键词：中学历史 德育功能 教学改革 
五育并举,德育为首——中学历史教学德育渗透浅探
《世纪之星—初中版》2022年第5期112-114,共3页蒋明丽 包含茹 
历史是一门以史实为重要基础的课程,其知识结构、德育结构相对来讲比较独特,是具有良好的德育教育效果的课程。以史育德,不仅能真正呈现历史教学中的史论统一特点,还能促进历史在教育上的德育、智育统一。初中历史教师在具体课程教学开...
关键词：初中历史 德育渗透 五育并举 有效性 
小学美术课堂教学中如何渗透德育
《吉林教育》2021年第1期82-83,共2页王长红 
一、小学美术课堂教学渗透德育的重要意义近年来,以德育为首的教育理念已经被广大教育工作者所认可。所以,德育在学校的作用越来越大。现阶段,德育工作的开展,已经不只局限于德育课程,而是需要贯穿于教育的方方面面。美术课堂也是德育...
关键词：渗透德育 美术课堂 小学美术教学 教育工作者 德育课程 德育为首 小学美术课堂教学 绘画技巧 
基于优秀传统文化的小学德育实施路径
《辽宁教育》2020年第18期90-91,共2页刘艺华 阎崇兴 
瓦房店市实验小学立足"以人为本、德育为首、质量为根,特色为翼"的办学思想,以"塑有思想的教师,育有涵养的学生,办有特色的学校"为教育理想。学校努力提升内涵品质,在校园文化打造、管理体制改革、教师队伍建设、教育教学研究、办学特...
关键词：教育教学研究 校园文化 实施路径 小学德育 德育为首 优秀传统文化 办学思想 管理体制改革 
初中化学教学中渗透德育的做法
《清风》2020年第18期54-54,共1页王晓祥 
随着现代社会对素质教育的不断深入推进,德育也逐渐得到了人们的关注,当前学校也强调“德育为首,教学为主”的工作理念。在初中化学的教学内容中有诸多良好的育人素材,教师应当挖掘其中的德育因素,在传授学生专业学科知识的同时也将德...
关键词：初中化学教学 德育因素 素质教育 渗透德育 德育为首 教学内容 专业学科知识 教学为主 
五育并举,德育为首——德育在初中道德与法治教学中的意义被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2020年第8期20-21,共2页李强 
道德与法治这门学科是初中德育的必修课,是提升初中生道德素质和法治意识的主要手段,对于培养学生的价值观和人生观具有重要意义。初中德育要在教学活动中进行道德与法治的渗透,促进初中生的综合素养提升,创设良好的教学环境。
关键词：德育 道德 法治 
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