整体架构

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学习任务群视域下的单篇课文教学策略
《小学语文教学》2024年第5期4-5,共2页管冬群 
大单元、大任务、大情境的教学理念,倡导在单元视域下践行任务群教学,试图突破传统单篇课文教学的限制,打破原有的教学模式。但是,任务群理念和单元整体架构思想对于一线教师的操作具有较大难度,需要在单篇课文的教学中先行尝试,教师可...
关键词：一线教师 单篇课文 情境创设 教学策略 整体架构 教学模式 教学目标 教学理念 
探究性话题:变革学习方式的支点--《传统节日》(二下)教学
《小学语文教学》2023年第10期46-47,共2页唐婉 
整体架构:二年级下册第三单元以“中华优秀传统文化”为主题,编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇识字课文。朗朗《神州谣》歌唱着中华景,《传统节日》藏着一个个中国节和节日习俗,《“贝”的故事》以汉字“...
关键词：中华优秀传统文化 节日习俗 图文并茂 传统节日 探究性 整体架构 美食 课文 
高年级散文教学的有效路径--以《父爱之舟》教学为例
《小学语文教学》2022年第26期18-19,共2页沈艺 
步入高年级,散文教学进入一个新的阶段,对于学生整体的理解能力有了更高的要求。高年级散文更加凸显了教材对“人文主题”与“语文要素”的有机结合,文章更显“形散而神不散”的特点,对于教学的整体架构提出了更加精细化、深入化、精简...
关键词：散文教学 人文主题 整体架构 精细化 精简化 有效路径 高年级 深入化 
单元整体架构下的教学设计路径探寻——以五年级上册第一单元教学为例
《小学语文教学》2021年第20期16-17,共2页张旭 
在统编本教材背景下,教师要能够从文本编排特点出发,树立整体意识,从整体出发进行单元教学设计,以使单元内容成为一个系统完整的整体,提升单元整体教学效率。笔者以五年级上册第一单元为例谈谈自己的教学体会。
关键词：单元教学设计 单元整体教学 五年级上册 整体架构 整体意识 单元内容 教学体会 路径探寻 
诗性人生的专业守望——殷郡伟老师专业发展之路述评
《小学语文教学》2019年第36期58-60,共3页姜明红 
对殷郡伟老师留下深刻印象,应该是在2017年。我受武进区教育局委托,到清英外国语学校进行督导评估。陪同我参观和听课的,就是这个白白净净、敦敦厚厚的小伙子。听着他对学校办学整体架构娓娓道来,我就对他产生了好奇。在随后的汇报答辩...
关键词：外国语学校 督导评估 学校管理者 答辩 诗性人生 整体架构 老师 武进区 
我眼中的美国母语教育
《小学语文教学》2012年第9期57-59,共3页朱先云 
我有幸受深圳市政府委派赴美国纽约学习考察将近两个月，通过参观与访问学校，深入课堂观课议课，走访教师、学生、家长与社会人士，对美国母语教育课程的主要特点与整体架构有了一些粗浅了解和初步感受。
关键词：母语教育 美国 学习考察 政府委派 社会人士 整体架构 教育课程 深圳市 
整体架构 分段训练——小学语文毕业总复习建议被引量：1
《小学语文教学》2007年第4期27-29,共3页刘仁增 
一、整体架构。讲究复习策略 1．回顾与整理：以语文双基为内容，注重“记忆、编码与构建”。 回顾与整理以记忆为先，以编码为主。唤醒记忆的过程，也是一个知识编码、完善认知系统的过程。小学语文毕业复习中对知识的整理，可以《...
关键词：小学语文 整体架构 毕业复习 总复习建议 《语文课程标准》 知识编码 训练 分段 
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