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陶行知生活教育理论在高中政治教学中的运用
《成功》2025年第10期0030-0032,共3页姚书全 
本文探讨陶行知生活教育理论在高中政治教学中的应用,剖析如何将生活教育理念融入政治课程,通过生活化的教学方法促进学生对政治理论的理解和实际运用。研究发现,将政治教育与学生日常生活相结合,创新的教学方法、课堂互动与社会实践能...
关键词：陶行知 生活教育 高中政治 教学方法 社会责任 
绘本漂流,漂向知识的海洋
《新班主任》2025年第4期26-27,共2页冷瑞南 
绘本阅读是幼儿感知生活和认识世界的重要路径,也是促进幼儿语言发展和思维发展的重要方式。绘本漂流作为一种分享性、开放性和自主性兼具的活动,不仅满足了幼儿绘本阅读的需求,也是自主阅读、幼幼共读、师幼共读、亲子阅读的重要途径。
关键词：亲子阅读 绘本阅读 幼儿语言发展 自主阅读 共读 漂流 感知生活 开放性 
陶行知生活教育理论对新时代高校劳动教育的启示
《湖北开放职业学院学报》2025年第6期44-46,共3页黄琳 
浙江省教育厅科研项目资助课题“生活教育理论视域下的高校劳动教育实践路径研究”研究成果(项目编号:Y202351291)。
陶行知是中国近代教育先驱,他倡导的生活教育理论对中国的教育事业产生深远影响。新时代高校劳动教育的培养目标、价值理念与陶行知生活教育理论的初心使命高度吻合。当前,高校劳动教育普遍存在教育价值被弱化、社会性不足、实践性较弱...
关键词：陶行知 生活教育 高校 劳动教育 
美育布告栏
《锋绘》2025年第5期M0001-M0001,共1页
家庭美育,不一定需要高难度的艺术训练,但一定需要一双发现美的眼睛。色彩斑斓的绘本故事,每一页经过精心雕琢的画面,都是打开美育之门的钥匙。2025年,《锋绘》希望与更多家庭一起开启美育探索之旅,用小朋友喜爱的绘本故事搭配有趣的美...
关键词：家庭美育 绘本故事 时代儿童 美学认知 感知生活 色彩斑斓 
让陶行知生活教育在小学语文课堂上绽放光彩——以一年级语文教学为例
《现代教学》2025年第6期41-43,共3页赵璇 
陶行知先生主张“生活即教育”。课堂既是重要的学习场所,也是教师和学生共同参与的“生活场所”。教师以课堂为载体实施生活化的大语文课堂教学,加强课堂学习与生活经验的连接,使教学活动联系生活实际,引导学生在生活中学习、创造,做...
关键词：“大语文” 小学语文 生活教育 
陶行知生活教育理论指导下的智力障碍儿童教育研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期009-012,共4页刘月 
智力障碍儿童的教育关乎社会公平与人类福祉。面对智力障碍儿童学习的特殊性,传统教育模式的局限日益凸显。本文以陶行知生活教育理论为切入点,分析了该理论的核心内涵及其对特殊教育的启示,并结合智力障碍儿童的认知和学习特点,以及当...
关键词：陶行知 生活教育理论 智力障碍儿童 特殊教育 教育策略 
回归教育本质:陶行知生活教育理论的当代价值
《现代教育与实践》2025年第6期100-102,共3页倪慧琳 
在当代教育中,教育“内卷”现象日益严重,尤其是在应试教育的压力下,学生学习的内容往往脱离了实际生活的需求与经验。陶行知提出的生活教育理论以“生活即教育”、“社会即学校”以及“教学做合一”为核心,构建了教育回归本真的三重维...
关键词：陶行知 生活教育理论 生活即教育 社会即学校 教学做合一 
陶行知生活教育理论在高中政治课堂教学中的运用探析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期131-134,共4页任鹏强 
本文探究陶行知生活教育理论在高中政治课堂教学中的运用路径。阐述了陶行知生活教育理论的主要内涵和特点,指出其对革新传统应试教育、促进学生全面发展、培养社会责任感具有重要意义。论文提出在高中政治教学中贯彻生活教育理念,应从...
关键词：陶行知 生活教育 高中政治 课堂教学 
基于陶行知“生活教育”理论的班本课程实践研究——以小班生成性班本课程“剥剥乐”为例
《山西教育(幼教)》2025年第2期66-68,共3页戚伟文 
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“基于陶行知‘生活教育’理论的班本课程的实践研究”成果,课题编号:tjkzxyb2022121。
陶行知“生活教育”理论倡导幼儿园的课程应立足幼儿生活,在一日生活中生发。因此,我园尝试把握幼儿在真实生活情境中的经验、兴趣、问题和需要,以问题为导向,以教师观察为基础,关注幼儿学习与发展,开展生成性班本课程的研究。下面以小...
关键词：生活教育 生成性课程 幼儿经验 班本课程 
陶行知生活教育视域下高职院校劳动教育实施路径
《管理工程师》2025年第1期70-76,共7页尹小敏 吴静 陆凡舟 
安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目教学研究重点项目(2022jyxm1288);安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目教学研究重点项目一般项目(2022jyxm1285);合肥师范学院2022年校级科研项目(2022JCJYZD06);合肥基础教育研究院年度研究项目(2024YJY15)。
劳动教育既是陶行知生活教育思想的重要内容,也是促进知识与生活紧密联系的桥梁。目前高职院校劳动教育存在师生劳动认知存在偏差、劳动课程体系不完善、劳动教育评价形式化、劳动教育保障不完善等问题。立足陶行知生活教育思想,高职院...
关键词：陶行知生活教育理论 劳动教育 高职院校 
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