中考应用题

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“一题”探究问题本质 “一课”发展核心素养——中考应用题专题复习的教学与思考
《初中数学教与学》2024年第12期8-11,共4页钟小玲 
广东省教育科学规划领导小组办公室2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于深度学习的初中数学学历案设计与实践研究”(立项编号:2023YQJK238)的阶段性研究成果。
本文以中考应用题专题复习为例,采用“一题一课”形式,通过创设一个大问题情境,让学生在递进式的真实问题串中,主动探究问题本质,逐步构建完整的知识和方法体系,提升思维能力和数学建模能力,进而发展数学核心素养.
关键词：一题一课 专题复习 应用题 中考研究 
一道中考应用题的解题策略研究
《中小学数学（初中版）》2024年第5期22-23,共2页曹嘉 
方程是初等代数的基本内容,列方程和解方程是方程问题的两个主要构成.比较而言,解方程程序性明显,操作性强;列方程需要分析问题中所涉及的量、量与量之间的关系,关键是挖掘出表述相等关系的信息,并能够将其正确的转化为符号表达.由于有...
关键词：列方程 方程问题 解方程 等量关系 符号表达 方程教学 初等代数 解题策略 
从模型出发 向函数追寻——一道中考应用题的教学实践与思考
《中学数学教学参考》2024年第5期47-49,共3页蒋晓铭 
用代数知识解决实际问题是中考数学常考题型。以2023年南京市第22题教学为例,引导学生抽象、分析数量关系并建立解决问题的模型,从确定性视角改变模型中的已知、未知元素,感悟方程思想;从变化的视角揭示变量之间的关系,形成函数观念。...
关键词：解题教学 模型观念 应用意识 项目学习 
透过现象看本质
《初中生学习指导》2023年第36期36-38,共3页解洋 
二次函数是刻画实际生活数量关系的有效模型,利用二次函数解决有关商品销售的问题是中考应用题中的热点.这类问题最显著的特点是“商品销售的数量随着定价的变化而变化”,而这种变化的表达方式是多元的,中考命题者常常在多元表达上做文...
关键词：商品销售 二次函数 透过现象看本质 中考命题 多元表达 巧解题 中考应用题 表达方式 
分段函数在中考应用题中的应用
《数理化学习（初中版）》2023年第10期43-46,共4页蔡婷 
初中数学分段函数的考查方式多以一次函数和二次函数为基础,根据实际问题进行数学模型的建立,常出现在应用类的问题中,重在考查学生的分类能力和计算能力.
关键词：分段函数 行程问题 合作问题 方案问题 利润问题 
多元表达 本质相同
《中学生数理化（初中版．中考版）》2023年第10期3-5,共3页刘继光 
利用二次函数解决有关商品销售的问题是中考应用题中的热点.命题者在设计问题时常常对这类问题中“商品销售的数量随着定价的变化而变化”进行多种方式的表达,考查同学们对这一数量关系本质的理解,下面举例说明.
关键词：命题者 商品销售 二次函数 多元表达 中考应用题 本质 举例说明 
例说运用二次函数模型求解中考应用题
《初中数学教与学》2022年第7期33-35,共3页王捷敏 王杰灵 
二次函数在生活实际中的应用非常广泛,已成为各地中考热点之一.此类题立意新颖,涉及的知识面广,意在考查学生数学建模和运用二次函数知识解决实际问题的能力.本文举例说明如何运用二次函数模型解决利润、销售量、路程以及桥梁、隧道等...
关键词：二次函数模型 数学建模 立意新颖 解决实际问题的能力 中考热点 中考应用题 知识面 销售量 
数学核心素养背景下初中应用题教学初探——从近两年福建中考应用题谈起被引量：1
《新课程导学》2022年第13期75-77,共3页郑松 
本文通过对近两年福建省中考应用题的详细解剖,深入解读课堂中如何进行应用题的教学,并结合当前数学核心素养对教学提出了建议。
关键词：中考 初中数学 应用题 核心素养 
一道中考应用题的解法探究与拓展应用
《中学数学教学参考》2021年第36期58-59,共2页胡振兴 
应用题是中考中的常见题型,且考查越来越灵活,所占分值比例逐年增加,是培养学生数学思维的有效载体。在解决中考应用题的过程中,教师要引导学生多思考、多练习,用多种方法进行解决,举一反三,并适当拓展,从而培养学生的数学思维,提高其...
关键词：中考数学 应用题 解题方法 
大胆设元,巧解中考应用题
《数理天地（初中版）》2021年第6期24-24,共1页梅兰英 
设元是列方程或方程组解应用题的重要环节题.设元法即设未知数为某字母,列方程解题的方法.在代数学中,解应用问题要列出方程式,表达题中给出的条件反映相互间的关系,而要列出方程式首先遇到的就是设元的问题.从近几年宜昌市中考应用题来...
关键词：列方程 解应用题 巧解 代数学 方程式 设未知数 宜昌市 方程组 
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