人教版高中语文

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人教版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》的特点与教学建议
《语文月刊》2022年第9期2-6,共5页谭健文 姚甄渝 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设”(编号:20JZD049)成果之一。
2021年7月人民教育出版社出版了普通高中课程标准选修课程学习用书《中华传统文化专题研讨》,供学校、学生自主选用。人教版选修教材总主编为温儒敏教授,其副主编及《中华传统文化专题研讨》主编均为统编版高中语文教材的编写人员,《中...
关键词：高中语文教材 专题研讨 编写人员 选修教材 必修教材 选修课程 人民教育出版社 温儒敏 
“师不必贤于弟子”中“贤于”释义讨论
《语文月刊》2021年第7期79-81,共3页刘易锟 
部编版高中语文教材(2019版)针对课文《师说》"师不必贤于弟子"一句,较人教版高中语文必修三(2007版)增加了课下注释"贤:超过"(第86页)。但在教学过程中,仍有部分学生疑惑该句能否翻译为"老师不一定要比弟子贤能优秀"。即此时"贤于"意...
关键词：高中语文教材 《师说》 人教版高中语文 原文意义 必修三 语法结构 部编版 教学过程中 
荷香“不绝如缕”?
《语文月刊》2020年第7期67-67,共1页胡礼湘 
朱自清《荷塘月色》中"荷香"有什么特点?人教版高中语文(必修(2))《教师教学用书》第5页作了回答:"荷香——随风飘荡,不绝如缕"。试问:荷香的特点能用"不绝如缕"形容吗?"不绝如缕",原作"不绝若线",意即像线一样连着,似断非断。最早可见...
关键词：《前赤壁赋》 《荷塘月色》 随风飘荡 人教版高中语文 四年 公羊传 荷香 不绝若线 
谁“方欲发使送武等”？——对《苏武传》中一处注释的辨正
《语文月刊》2019年第11期75-76,共2页姚勇文 林采熠 
人教版高中语文教材《必修4》收录了《汉书》中的名篇《苏武传》(节选),文中第二自然段段首有一句:"方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中",教材的注释是"汉正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴使者等的时候,正好碰到缑王...
关键词：《苏武传》 教材编写者 人教版高中语文教材 水虞 《汉书》 匈奴 注释 
“以药淬之”“翼蔽”“骤得”注商
《语文月刊》2018年第5期85-86,共2页陆宗成 
毋庸置疑,入选人教版高中语文教材的文言文,无论是从语言审美的角度,还是从思想价值的角度,都是经得起反复推敲的。但是,在教学实践中,笔者发现某些文言文的注释却经不起反复推敲,个别注释甚至有“违背事理”、“不通训诂”、“脱离语...
关键词：“翼蔽” 人教版高中语文教材 语言审美 思想价值 教学实践 脱离语境 文言文 推敲 
为何是“飧饔”而非“饔飧”
《语文月刊》2017年第2期81-81,共1页王涛 
人教版高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）中的《种树郭橐驼传》有这样一句话“吾小人啜飧饔以劳吏者且不得暇”,其注释对其解释为“停止吃饭来慰劳官吏。飧,晚饭。饔,早饭。”我们可以看到,“饔”是早饭,“飧”是晚饭,那么...
关键词：人教版高中语文教材 《种树郭橐驼传》 中国古代诗歌 《说文解字》 散文欣赏 注释 
古典诗词中的“时空关系”探究——以人教版高中语文教材为例
《语文月刊》2016年第10期80-81,86,共3页张俊卿 
当今,在高中古典诗词教学中,较多地从情景关系的角度来对其进行赏析,进而引申出情景交融、触景生情、借景抒情、以情造景等艺术表现手法。虽然这种赏析思维,在一定程度上体现出古典诗歌的创作与鉴赏的基本规律,但是过多的使用,也对古典...
关键词：古典诗词 高中语文教材 借景抒情 人教版 创作理论 秋兴八首 时空关系 涉江采芙蓉 四溟 李白诗 
浅析“潦倒”之义
《语文月刊》2010年第5期93-93,共1页周大伦 
《红楼梦》第三回入选了人教版高中语文教材，编者题为“林黛玉进贾府”。文中有《西江月》二首，对第一首“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”一句中的“潦倒”一词，教材并未作注。按辞典上的解释，“潦倒”即“生活困顿，精神颓丧”或“...
关键词：人教版高中语文教材 《西江月》 林黛玉进贾府 《红楼梦》 常规性 文章 
浅谈人教版语文教材编写的不足和整合设计——以必修1、必修2中的记叙文写作专题为例被引量：1
《语文月刊》2010年第5期68-69,共2页朱元勇 
人教版高中语文教材必修1、必修2中的“表达交流”部分共有八个写作专题（《心音共鸣·写触动心灵的人和事》《吲丁赞歌·记叙要选好角度》《人性光辉·写人要凸显个性》《黄河九曲·写事要有点波澜》《亲近自然·写景要抓住特征》《直...
关键词：人教版高中语文教材 记叙文写作 教材编写 专题 设计 整合 学习 描写 
“名岂文章著”正解
《语文月刊》2008年第10期49-49,共1页吴锋 杜春香 
人教版高中语文教材（必修）第五册（2007年3月第2版）《旅夜书怀》一诗中“名岂文章著”一句被注解为：“我的名声哪里是因为文章而显赫呢？意思是说．我诗作虽好．何曾因此而为世人推重？”笔者认为：教材对此句的注译无可厚非，但注...
关键词：文章 人教版高中语文教材 正解 《旅夜书怀》 第五册 反问句 诗作 
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