认知能力培养

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基于社会生态系统理论的大学生非认知能力培养
《潍坊工程职业学院学报》2025年第2期67-73,共7页杨振芳 田欢妤 
广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“地方高师院校师生创新创业共同体的构建探索与实践”(2023JGZ154)。
非认知能力是学生成长成才与身心健康的重要条件,其形成与发展是学生能动地与各种环境因素相互作用的结果。基于社会生态系统理论,对大学生非认知能力的学校场域内环境因素进行分析,构建了大学生非认知能力发展的校内场域“元系统”“...
关键词：非认知能力 社会生态系统 大学生 人才培养 
指向非认知能力培养的综合实践活动课程开发与实施
《基础教育课程》2025年第3期37-43,共7页万伟 万莺燕 
江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“指向中小学生非认知能力培养的课程群开发研究”(课题编号:B/2023/01/14);江苏省前瞻性教学改革项目“积极心理学视角下中小学生非认知能力培养的课程群开发研究”(项目编号:2024JSQZ014)的阶段性研究成果。
任何认知过程都需要非认知能力的参与,非认知能力还与人的事业成功、生活幸福、家庭美满等具有紧密联系。在基础教育阶段,综合实践活动课程具有综合性、活动性,强调实践、体验、探究,在培养学生非认知能力方面具有独特优势。教师可通过...
关键词：非认知能力 培养 策略 综合实践活动 
发展核心素养,聚焦复习效率——基于模型认知能力培养的高三化学复习
《师道(教研)》2025年第2期184-185,共2页郑利雄 
在高三化学的复习阶段,教师的核心任务是指导学生将分散的知识点按照它们之间的内在逻辑进行总结和融合,从而将孤立的知识点串联成一个完整的知识网络,融入学生的知识结构中,构建一个系统且完整的知识体系。在化学复习课程中,教师通过...
关键词：复习阶段 高三化学 感性认知 高效途径 理解记忆 复习效率 知识结构 教学策略 
核心素养背景下高中生地理空间认知能力培养方法探索
《高考》2024年第34期30-32,共3页陈欢 
无锡市教育科学“十四五”规划重点课题“运用地理信息技术培养学生地理空间认知能力研究”(项目编号:B/B/2021/03)的研究成果
地理空间认知能力形成并应用于学生的地理学习过程中,为学生地理学科核心素养的形成与发展提供了重要保障。立足学生地理核心素养发展,通过地理空间认知能力培养,提高学生的问题分析与解决能力,引导学生从地理视角理解和欣赏自身所在的...
关键词：核心素养 高中地理 空间认知能力 培养方法 
高中地理课堂中的区域认知能力培养路径分析
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期029-032,共4页王国强 
区域认知能力是学生理解和分析地理空间关系的重要素养。在高中地理教学中,培养这一能力不仅有助于学生掌握地理知识,还能提升其综合分析和实际应用能力。本文探讨了课堂教学、实践活动和综合评价三大培养路径,通过创设情境、运用多媒...
关键词：区域认知能力 高中地理教学 课堂教学 
学生模型认知能力培养的课堂实践研究——以“食物在身体里的旅行”为例
《课程教学研究》2024年第9期36-39,共4页吴双节 杨晓娟 王姝 
《义务教育科学课程标准(2022年版)》首次明确将模型建构作为科学思维核心素养的重要组成部分。教师可以依托模型这一有效的教学工具,对生命科学知识和概念进行探究,解释生命现象和生命规律,促使学生在学习过程中提升自身的综合素养。...
关键词：核心素养 模型构建 科学思维 小学科学 
有声读物听读:乡村学龄前儿童元认知能力培养的助推器
《科技传播》2024年第16期35-41,共7页杨靖 
教育部人文社会科学研究一般项目“移动互联网对西北地区农村流动儿童城市社会融合的影响研究”(项目编号:19YJA860028);国家社会科学基金重大项目“乡村振兴视角下新媒体在乡村治理中的角色与功能研究”(项目编号:21&ZD320);长安大学研究生教育教学改革项目“乡村振兴视角下农村儿童有声读物阅读推广服务案例建设”(项目编号:300103131050)。
自我认知知识的解释及自我认知活动的监督与调节是元认知能力的第一层级,对儿童的社会性发展具有重要意义。通过对乡村学龄前儿童有声读物听读进行连续6个月的参与式观察与多次回溯性深度访谈,发现有声读物听读激发乡村学龄前儿童性别...
关键词：有声读物 乡村学龄前儿童 元认知 
差点教育理念下学生自我认知能力培养的实践与反思被引量：1
《吉林省教育学院学报》2024年第8期41-46,共6页张洁 
吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“差点教育理念下中小学生自我认知能力培养策略研究”(GH20698)
孤儿群体一直受到社会的广泛关注。从小缺失正常的家庭教育并且长期缺乏父母关爱会导致其自我认知能力较弱,进而产生不同程度的心理问题、学业问题等。为更好地促进孤儿学生全面发展,本文在“差点教育”理念引领下,以小学、初中、高中...
关键词：差点教育 自我认知 温度教育 
新课标下直观认知能力培养的必要性
《新浪潮》2024年第20期0022-0022,共1页钱花兰 
数智时代学生的社会与情感能力培养
《民主与科学》2024年第3期24-29,共6页赵宇阳 桑标 
在数智时代,中小学生的社会与情感能力培养对于中小学生的全面发展、培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。21世纪初,以社会与情感能力为代表的非认知能力培养在美国兴起并迅速蔓延至世界各国。社会与情感能力的培养在我国本土...
关键词：时代新人 情感能力 社会主义事业建设者 认知能力培养 国际对话 中小学生 学生的全面发展 民族特性 
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