低效劳动

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“具体历史感”观照下的2017
《秘书之友》2018年第4期12-13,共2页甘正气 
对于随时总结的人来说，年度回顾的意义似乎不大。 我常常一天甚至半天就总结一次，譬如关上办公室的门去食堂的路上，我会想想今天上午做了什么事，什么工作花的时间最多，哪些是无效或低效劳动，手头的工作怎样会做得更好。晚上临睡...
关键词：历史感 观照 低效劳动 办公室 
学校发展之我见
《靖远教育》2017年第4期31-32,共2页谢廷勤 
一、发展理念 1．安全是学校稳定的基础。学校的一切工作都必须首先确保安全，安全得不到保证，学校就难于安定，学校不安定，一切工作都将受影响和干扰。2．质量是学校生存的保证。学校的一切工作都要追求质量和效率，没有质量的低效...
关键词：学校发展 学校稳定 低效劳动 学校文化 言行举止 安全 质量 品位 
小材料大价值--谈高考语用题材料的“剩余价值”
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2015年第5期70-71,共2页刘丹 
高考题语言运用题的复习，历来都是就题练题，即使是举一反三的类题训练，收效也甚微。与其在一种题型上反复训练，重复机械低效劳动，还不如借助这道题，挖掘其内在蕴藏的“剩余价值”，来迁移提升学生对于其他题目的解题水平，从整体...
关键词：“剩余价值” 高考题 材料 语用 反复训练 语言运用题 举一反三 低效劳动 
追本溯源 抓住根本,提高语文课堂教学效率被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第9期103-104,共2页徐明亮 
对于语文教学来说,学生的语文课业负担过重源于教学中的无效或者低效劳动。减轻学生的课业负担,需要从提高课堂教学效率入手,这已经成了大家的共识。但是什么样的课堂教学才是有效课堂？什么样的教学才是有效教学？不同的人的回答是不...
关键词：课堂教学效率 语文教学 课业负担过重 低效劳动 有效课堂 有效教学 学生 
优化练习设计提高教学实效
《新校园（上旬刊）》2014年第8期164-164,共1页李作信 
如何根据教学目标、教材的特点和儿童的认识规律，有目的、有指导、有组织地练习，提高练习效率，减少学生练习的无效或低效劳动，乃是当前课堂教学中亟待解决的问题。练习设计要有利于学生技能形成和智力发展，有利于激发学生学习动机...
关键词：练习效率 教学实效 优化 学生学习动机 计提 教学目标 认识规律 低效劳动 
领导工作效益失真现象分析
《领导科学》2013年第23期13-14,共2页程伯福 
从当前群众路线教育实践活动查摆的问题看,政绩观存在偏差而导致做事不讲成本、投入不计产出的现象仍然比较突出,一些领导的精力都耗费在大量的低效劳动、无效劳动甚至负效劳动上。这种效益失真现象,严重影响了经济社会的持续健康发展...
关键词：工作效益 失真现象 现象分析 领导 教育实践活动 持续健康发展 低效劳动 群众路线 
倡导学生自主反对低效劳动——新课标下农村中学初中物理实验教学高效课堂探索
《读写算（教育导刊）》2012年第17期136-136,共1页程国培 
新课标力求在教学中以学生为主体对象，倡导自主合作探究式学习。追求高效课堂，反对耗时无功的低效劳动。这就要求我们用心训练，提高思维，借用媒体，提高效率。我结合自己多年从事初中物理实验教学的体会，谈谈自己的看法。
关键词：自主学习 物理实验 高效课堂 
历史试题例题失误原因举隅
《中学历史教学参考》2012年第12期31-33,共3页陈杰 
一般来讲，教师的命题能力包括三种，即教师对试题的评鉴、修改及原创的能力。对试题的评鉴指的是对现成试题的判断和评价，能够指出试题的优点和存在问题，知道试题的优劣，从而能根据学情选用好试题。对试题的修改指的是能够针对试题...
关键词：历史试题 原因 例题 历史教师 学习要求 低效劳动 能力 评鉴 
事必躬亲≠尽职尽责
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2011年第21期38-38,共1页杨陆海 
当教师累，当班主任更累。时间投入多，工作负担重，心理压力大，“两眼一睁，忙到熄灯”往往成为大部分班主任工作的真实写照。据有关调查资料表明，目前75％以上的教师不愿做班主任，究其原因，主要问题在于班主任自身工作方法的陈旧...
关键词：班主任工作 尽责 时间投入 工作负担 心理压力 调查资料 无效劳动 低效劳动 
语文课堂“生成”的方法及评价
《长三角.教育》2010年第5期46-48,共3页张玲丽 
在目前的语文教学中还常常存在按课文情节和语青顺序串进的预设性、程式化现象，诸如死扣教案讲课、从头至尾面面俱到、字词句段平均用力、一问一答低效劳动等等。这种程式化的教学费时多、收效微，日益暴露出它的弊端。为了提高语文教...
关键词：语文课堂 “生成” 评价 语文教学 课堂教学 低效劳动 动态生成 教学发展 
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