设疑导学

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设疑导学,提高语文课堂的实效性 ——以人教版六年级上册语文教学为例谈
《好日子》2022年第6期166-168,共3页麦毅芬 
语文是一门综合性较强的学科,其中的知识形式较为复杂,无论是古诗词还是文言文,或者是常见的小说、散文等,这些都需要学生在学习时明确辨别,掌握各种知识的学习方法。在现代化的课程中,学生的地位日益上升,教师则退居二线。为了避免教...
关键词：小学语文 设疑导学 学习兴趣 整理知识 探究欲望 
巧妙设疑导学,成就有效课堂
《时代教育》2018年第6期107-108,共2页黄志敏 
高中数学有许多极其重要的概念,若对概念的理解不透彻,则会导致学生在解题的时候不求甚解,不能正确地理解和运用概念,从而影响学生学习的效果。在概念课中巧妙设疑导学,能使课堂建立起学与教的桥梁,有效地改进教学过程中的师生互动模式...
关键词：概念教学 巧妙设疑 有效课堂 
设疑导学
《师道（教研）》2017年第8期124-124,共1页陈瑞容 
导学案对我们来说是一新生事物，如果说导学案是高效课堂的路线图，那问题就是导学案设计的主线。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑则问题，即将知识点转变为探索性的问题点、能力点，
关键词：设疑 导学 学案设计 新生事物 高效课堂 知识点 路线图 
浅谈地理教学中的设疑导学
《中华少年》2016年第36期143-144,共2页陈艳峰 
地理学科具有综合性,各种自然要素、人文要素相互联系、相互作用,具有复杂的关系,为了地理教学工作的顺利展开,本文对设疑导学这种教学形式进行较为详细的研究,从设疑导学的类型、运用、应注意的问题这三个方面进行了初探。
关键词：设疑导学 类型 运用 问题 
有效设疑导学 主动参与建构——主动参与式课堂促进学生有效学习
《小学教学研究（理论版）》2014年第11期74-75,共2页朱春雷 
主动参与式课堂是基于儿童认知特点,建立在学习理论基础上的以生为本的教学行为方式。主动参与式课堂通过设置情境,激发学生的学习需求和认知矛盾冲突,促使学生产生求知欲望和良好的学习动机。主动参与式课堂中教师帮助学生创设主动参...
关键词：学习活动 教学行为方式 导学 学习理论 学习主体 设疑 儿童认知 已知条件 变式练习 认知结构 
设疑导学成就初中社会高效课堂
《学子（理论版）》2013年第5期32-33,共2页许志伟 
学起于思,思源于疑,疑解于问。课堂提问既是教师组织实施课堂教学的有效手段,也是提升教学实效的最佳方法。早在两千多年前,我国大教育家孔子就高度评价问题的价值及意义,认为＂疑是思之始,学之端＂。为此,初中社会教师应善于引导和启...
关键词：高效课堂 社会 初中 设疑 成就 导学 课堂教学 教师组织 
设疑导学 有序建构——“设疑式”教学促进学生有效建构解决问题的方法和策略
《小学教学研究》2013年第6期36-38,共3页朱春雷 
解决问题是社会生活中一项十分重要的活动．能够解决实际问题是学生必须具备的数学素养。学生要提高数学素养．就要学会解决问题的基本方法．积累解决问题的相关经验．掌握解决问题的一些策略。解决问题是数学学习的核心问题。
关键词：学生 设疑 导学 教学 有序 数学素养 社会生活 数学学习 
搭建思维平台 促进有效学习
《湖南中学物理》2011年第12期7-10,共4页吴家俭 
思维是人类智慧的集中表现,是智力发展的核心,也是一个人综合学习能力的核心。让思维活动伴随物理学习的全过程,有助于提高学习效率,实现学习真正的价值。本文从巧设情景,设疑导学;合作探究,互动交流;大胆质疑,多方思辨;错题收集,反思...
关键词：思维 思维平台 设疑导学 质疑思辨 合作探究 互动交流 错题反思 有效学习 
设疑导学 提高生物课堂教学的有效性
《广西师范学院学报（自然科学版）》2011年第S1期197-198,222,共3页唐松 
教师要了解学生的认知特点和认知水平,通过设问的方式可以激发学生求知欲,引导学生自主探究,从而提高生物课堂教学的有效性。
关键词：设问 导学 课堂教学 有效性 
关于学案型教学模式的理解
《教育教学论坛》2011年第7期96-97,共2页葛惠丽 
我们学校毅然实施了学案型课堂教学模式,而我有幸成为课改的实践者,作为引玉之砖,我想初步谈谈以下几点关于学案型教学模式的思考。
关键词：学案型教学模式 设疑导学 小组合作 展示交流 设置检测 
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