地理环境

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自然地理环境节律性视角下高考地理试题分析和教学建议
《中学地理教学参考》2025年第7期70-73,共4页李强 张清彦 黄静 李小妹 
自然地理环境的节律性概念渗透地理学核心原理,具有丰富的学科内涵。近年来,高考地理试题对该概念的考查主要集中在自然地理环境系统内部反馈机制、跃动期自然地理系统的动力变化及新平静期稳定态和平衡态的特征3个方面。在备考过程中,...
关键词：自然地理环境节律性 反馈机制 高考地理试题 
地理与音乐的交织:跨学科融合的探索与洞见
《剧影月报》2025年第1期111-113,共3页郑紫凌 
跨学科融合在教育领域具有深远意义,能打破学科壁垒、整合多学科知识、提高教学质量。本文探讨了音乐教育跨学科融合的重要性,从三个方面展开撰写:首先是音乐教育与地理学的关联性分析,包括音乐中的地理元素和地理环境对音乐创作的影响...
关键词：音乐教育 教学方法与策略 跨学科融合 教学案例 关联性分析 地理环境 多学科知识 学科壁垒 
建立逻辑思维链条,解答措施类选择题
《教学考试》2025年第9期14-18,共5页李跃进 
地理措施通常是指人类针对地理环境、人地关系中的实际问题、优化发展所采取的解决方法、方式、方案、途径、手段等。该类试题有利于考查地理学科的必备知识、关键能力、学科素养和核心价值,突出地理学科高考试题的基础性、综合性、应...
关键词：引导教学 立德树人 学科素养 地理学科 必备知识 人地关系 高考试题 地理环境 
高中地理教学中人地协调观培养方法
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期81-82,共2页何爱凤 
所谓人地协调观,主要指的是人们对于人类和自然环境所产生的协调关系的可能性及其必要性的认知和理解。在高中地理教学过程中,需要切实培养学生的人地协调观,在落实新课改要求的基础上,让学生对地理环境与人类活动的紧密联系等内容进行...
关键词：高中地理教学 人地协调观 地理学科核心素养 地理环境 价值取向 充分理解 新课改要求 自然环境 
浅议初中地理教学中核心素养培养的实施路径——以“西北地区”为例
《地理教育》2024年第S02期82-83,86,共3页靳晋瑜 
新课标中提出地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学,具有综合性、区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题,维护生态安全,建设美丽...
关键词：实施路径 现代科学体系 初中地理教学 新课标 地理环境 核心素养培养 地理学 西北地区 
高考试题聚焦“地理环境的差异性”的分析与思考——以“山地垂直带谱中森林带特殊分布原因”探究为例
《地理教育》2024年第S02期114-117,共4页张宁 陈颖颖 杨彩萍 王梅 
一、高考聚焦“地理环境的差异性”的试题设计基于连续两年“5+3”高考新模式后的高三教学经验和最近五年全国各地高考试题研究,发现“地理环境的差异性”是江苏省乃至全国多个省份高考命题和考查的重点。2018年该考点在各省区考查重视...
关键词：试题设计 高考命题 高三教学 地理环境 高考试题 山地垂直带谱 分析与思考 差异性 
我的家乡在徽州
《少儿美术》2024年第11期8-9,共2页钱恋恋(图/文) 
一、课程背景徽州是一个拥有丰富历史文化和独特地域特色的地区。本次教学的目的是让学生深入了解家乡的独特魅力,培养学生对家乡的热爱和对本土文化的传承意识。二、教学目标(一)知识层面1.使学生全面了解徽州的地理环境、历史发展、...
关键词：课程背景 知识层面 培养学生的观察能力 独特之处 地理环境 教学目标 能力层面 深入了解 
山水林村田·生命共同体——浏阳市周洛村考察科教方案
《中国科技教育》2024年第9期37-39,共3页彭建锋 
活动背景地理学作为一门综合性的自然社会科学,在探讨环境可持续治理,以及建设生态文明、美丽中国等方面具有不可替代的作用。新时代青少年是生态文明建设的主力军,需要正确认识人与地理环境的关系,树立尊重自然、保护自然、人与自然和...
关键词：传统课堂教学 生态保护意识 可持续治理 建设生态文明 生命共同体 社会与自然 民族自豪感 地理环境 
初中历史教学中时空观念的培养策略被引量：3
《中学政史地（教学指导）》2024年第9期49-50,共2页高燕 
历史作为一门学科,旨在通过研究历史事件、人物和社会发展,帮助学生理解人类文明的起源、演变和影响。然而,历史并不仅仅是对过去的回顾,更是对时间和空间的理解和把握。时空观念的培养在初中历史教学中至关重要,它不仅有助于学生建立...
关键词：初中历史教学 时空观念 培养策略 时间顺序 地理环境 整体把握能力 理解和把握 人类文明 
实地考察教学法在初中地理课中的应用
《青春期健康》2024年第15期71-71,共1页黄鑫 
实地考察教学法是一种将学生带出教室,进入真实地理环境进行学习和探索的教学方法。在初中地理教学中应用实地考察教学法,能够增强学生的学习体验,使他们能够直接观察和体验地理知识,从而提高学习兴趣和理解能力。本文将介绍实地考察教...
关键词：初中地理教学 地理知识 初中地理课 教学方法 教学法 实地考察 提高学习兴趣 地理环境 
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