地理新教材

作品数：590被引量：319H指数：6
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五版高中地理新教材内容难度的定量比较研究——以“地貌”为例
《地理教学》2024年第13期29-33,共5页刘芬 王琳 唐艳 范克胜 王璐 
德州学院校级教学改革研究项目“专业认证背景下地理科学专业学生师范技能培养研究”(项目编号:dzuzd20-07);山东省本科高校教学改革研究项目“专业认证背景下师范专业‘一轴四翼,四层递进’实践教学体系研究与实践”(项目编号:M2023380)的阶段性研究成果。
教材难度是衡量教材质量的重要指标,也是课程难度的核心体现。本文选取现行五个版本(人教版、中图版、鲁教版、湘教版和上海版)高中必修《地理1》的“地貌”部分,利用教材内容难度模型,从正文内容、探究内容和拓展内容三个维度,定量比...
关键词：教材难度 比较研究 高中地理 地貌 
OECD《学习框架2030》视角下的高中地理教学初探——以“自然界的水循环”为例
《地理教学》2024年第4期27-30,46,共5页朱思扬 
世界经济合作与发展组织(OECD)在2019年提出了《学习框架2030》,确立了学生未来发展需要的知识和能力。本文在分析《学习框架2030》内涵及其子项目课程图谱分析(CCM)基础上,以上海版高中必修《地理1》为例,构建了发展学生“面向未来的...
关键词：学习框架2030 上海版地理新教材 教学设计 高中地理 水循环 
湘教版高中地理新教材“问题探究”栏目的情境分析及教学建议被引量：1
《地理教学》2023年第23期26-29,共4页张倩文 赵翠薇 金儒成 吴婷 郑玉红 
“问题探究”栏目的设置是湘教版新教材的一大特色。该栏目以情境为载体,以问题为导向,由表及里地帮助学生理解生活中的地理。充分利用“问题探究”栏目有利于落实新课改的要求,培养学生的地理核心素养。本文基于情境类型学,对湘教版新...
关键词：地理教材 问题探究 情境分析 地理教学 
地方感培养导向的“城乡空间结构”教学评一体化实践探究--以重庆红色教育主题情境为例
《地理教学》2022年第14期34-38,共5页王楚薇 苏迎春 胡蓉 
中央高校基本科研业务专项基金项目“地理教师教育类课程优化、教学方法与策略及评价研究”(项目编号:XDJK2013C079)的阶段性研究成果。
城镇化快速发展背景下,学生对于地方特征与地方身份的模糊化问题日趋严重,在中学地理课堂中渗透“地方感”逐渐受到重视。本文在将“地方感”划分为“地方依恋”和“地方认同”两个维度的基础上,提出“地方感知”维度,根据这三个维度将...
关键词：地方感 城乡空间结构 教学评一体化 地理新教材 红色教育 
基于地理新教材的教师学习途径探究--以上海版高中地理新教材为例
《地理教学》2022年第1期21-24,共4页蒋黎敏 
“新课程新教材”对教师学习提出了新要求,同时也给教师学习带来了新契机,为教师学习提供了重要的专业化素材。本文以上海版高中地理新教材为例,根据地理学科特点和上海版新教材特色,主要从课程内容、教学方法、教学资源、教学技能四个...
关键词：教师学习 高中地理 上海版新教材 
高中地理新教材“城乡内部空间结构”内容表述的比较
《地理教学》2021年第17期13-16,共4页孙超帅 赵媛 
准确把握地理教材中核心概念的内容表述,对于地理的教与学至关重要。“城乡内部空间结构”是新课标的新增内容,四版本教材对其的处理不尽相同。本文在研读课标内容要求及四版本教材关于“城乡内部空间结构”内容表述的基础上,分析“城...
关键词：城镇内部空间结构 乡村内部空间结构 概念界定维度 内容表述 
上海高中地理新教材“问题导引”栏目分析与教学建议
《地理教学》2021年第18期38-39,共2页杨洋 狄维维 
基于2017版课标的要求,上海高中地理新教材增加了“问题导引”栏目。文章介绍了问题与问题式教学之间的联系,以上海高中地理新教材必修第一册、第二册的“问题导引”栏目为研究对象,从问题内容与栏目数量、栏目特点等方面进行了分析,并...
关键词：新教材 问题导引 问题式教学 
高中地理新教材“问题研究”栏目分析及教学路径被引量：2
《地理教学》2021年第16期27-30,共4页李金国 
基于新课标理念,人教版高中地理新教材新编的“问题研究”栏目,蕴含着很高的学科育人价值,呈现出一些新特点,在培育地理学科核心素养方面具有独特功能。实际教学中只有分析处理好“问题研究”栏目,研究和优化设计、运用行之有效的教学...
关键词：高中地理新教材 问题研究 栏目分析 教学路径 
基于地理空间思维的高中地理新教材“问题”特征分析--以中图版必修一和选择性必修一为例被引量：4
《地理教学》2021年第16期4-8,共5页任慧源 吴嘉贤 王民 
地理空间思维是地理学科核心思维能力之一,教材是渗透地理空间思维的重要载体。本文基于地理空间思维模型,以中图版新版高中地理教材必修一和选择性必修一为例,对教材中设置的“问题”进行编码分析,得出以下结论:(1)“问题”的进阶要求...
关键词：地理空间思维 空间思维问题 高中地理教材 
旨在发挥“立德树人”功能的高中地理新教材解读——以人教版必修版块为例被引量：4
《地理教学》2021年第5期11-14,共4页常珊珊 钱斯琪 
华中师范大学中央高校基本科研业务教师教育专项“助力四个引路人:我国师范生核心素养的理论建构与发展路径”(项目编号:CCNUTE2020-11)的研究成果。
立德树人是学科教育的根本任务。本文从地理学科视野出发,梳理出三个层次、七个方面的立德树人价值体系,据此剖析高中地理新教材"立德树人"的六大功能:增强家国情怀,共圆中国梦;提高海洋意识,维护国家权益;发展世界眼光,增强全球意识;...
关键词：立德树人 地理新教材 教材分析 
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