生态语文

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“生态语文”阅读读教学策略研究
《小学语文教学》2023年第27期23-26,共4页孙梓琳 
近几年,随着素质教育的不断推进和发展,在小学教育中,生态课堂的构建逐渐成为一种全新的教育追求。生态课堂旨在为小学生智力成长提供支撑,使学生可以健康成长。生态课堂属于一种真实且自然的学习课堂。教学中,教师通过优质的课堂教学...
关键词：生态课堂 课堂教学设计 素质教育 提升教学质量 生态语文 教学效率 个体潜能 学习课堂 
“从生活中来,到生活中去”——对高年级小古文文本解读的思考
《小学语文教学》2023年第27期57-58,共2页孙涵真 
“生态语文”强调把握语文学科的生活性、成长性,要把生活中的语文元素和教材联系起来,拓展生活中的学习资源,使语文学习不再是“两耳不闻窗外事”,而是“为有源头活水来”。在小学期间,小古文作为学生接触较少、较难理解和学习的文体,...
关键词：为有源头活水来 生态课堂 小古文 生态语文 文本解读 语文学科 语文元素 高年级 
搭建教学支架,创设“生态语文”课堂——《海底世界》教学实录
《小学语文教学》2023年第27期38-40,共3页李水燕 
一、揭题导入,激发兴趣师:前面我们探寻到了天空、大地的奇妙,今天我们一起去探索海底世界的奥秘。(板书:海底世界)师:我们常说“海底世界”,为什么称为“世界”呢?(播放海底的视频)生1:辽阔。生2:有许多生命。师:大家说得很有道理,让...
关键词：生态语文 激发兴趣 教学支架 海底世界 揭题 创设 《海底世界》教学 课堂 
谈谈我对打造“生态语文课堂”的一些看法被引量：1
《语数外学习（高中版）（下）》2022年第5期18-20,共3页王翔 
“生态课堂”是一种以学生为主体、以人的发展为第一要务的课堂。在“生态课堂”上,教师需关注每一名学生的需求、兴趣和状况,运用现代化的技术手段,提高学生的学习积极性,让他们畅所欲言。最新修订的《普通高中语文课程标准》提出语文...
关键词：语文核心素养 生态课堂 有效培养 生态语文课堂 思维发展与提升 语言建构与运用 提高学生的学习积极性 以学生为主体 
《赵州桥》教学设计与构思
《语文教学与研究》2022年第10期83-85,共3页王佩丽 
语文学习策略研究课题编号:ZY0609。
在新课改的教育大背景中,为了让学生在课堂教学环节真正有所成长,相关教育部门提倡将语文课的学习打造成生态语文课堂,并让学生在生态语文课堂中找到语文学习的真正意义。而说明文的学习是语文课程中的重要环节,教师如果在给学生讲解说...
关键词：课堂教学环节 说明文 新课改 生态语文课堂 语文课程 语文教师 设计与构思 趣味性 
唐黎:“生态语文”,让语文素养自然生长
《教育研究与评论（课堂观察）》2020年第6期F0002-F0002,共1页唐黎 
“生态语文”认为,课堂是一个由教师、学生、课堂环境(包括自然环境、人文环境和语文学习的文本环境)等要素组成的动态平衡、开放有序的“微观生态系统”。其核心要素是“自然”“自主”“自由”。遵循规律,自然生长。“生态语文”充分...
关键词：生态语文 语文素养 引领学生 语言文字 人文环境 课堂环境 遵循规律 自然环境 
用生态语文理念驱动有效课堂教学的实践研究
《教师博览（下旬刊）》2020年第10期13-16,共4页李卫国 
“生态语文”是一种用生态理念去学习、教授、研究语文的教学新模式、新流派。针对传统语文课堂的弊端,生态语文理念能驱动教师积极探索语文课堂转型升级的路径,寻求教学方式的变革,在生“动”、生活、生长、“非证式”教学场景中培养...
关键词：生态语文 有效教学 核心素养 
“一精三多”生态语文课堂实践探究
《山海经》2020年第27期0200-0200,共1页李培 
语文核心素养是一种综合素养,它以语文能力为核心,是工具性与人文性的高度统一。对于一线教师而言,就是要在每一堂语文课或活动中去培养和发展学生语文素养。“课堂生态系统”,是以课堂教学为中心的,教师、学生和教学环境相互影响,相互...
关键词：生态语文 “一精三多” 核心素养 
生态语文课堂背景下的“浅入深出”式教学模式探究
《教育教学论坛》2020年第25期295-296,共2页李颖 
江苏省职业教育教学改革研究重点课题“基于核心素养的高职生态语文课堂构建的实践研究”(ZCZ54),2019年3月立项,立项单位:江苏省教育科学研究院。
生态语文教学倡导的是一种"以生为本"的有效课堂教学模式。从学生主体角度出发,探讨"浅入深出"式课堂教学的必要性,从"浅入深出"教学的第一步寻找文本解读的切入点,列举了一些"浅入深出"式课堂教学活动的实例,为语文教师构建生态语文课...
关键词：生态语文 浅入深出 文本解读 课堂活动 
以语文课堂“四度”培养学生“四度”
《生活教育》2020年第6期96-99,共4页张亢亢 
好的课堂是能够促进学生的生命健康成长的课堂,是能够激发学生学习热情、激活学生生活情趣、点燃学生生命之火的课堂。这样的课堂,具体体现在"四度"上,即具有高度、广度、深度、温度。教师立德树人的主要途径是课堂。因此,教师需要努力...
关键词：课堂“四度” 学生“四度” 激情课堂 生态语文 
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