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“情境辅助·分组探究”在英语课堂上的应用
《视周刊》2025年第7期8-8,共1页陈菊芬 
随着人文教育理念的创新落实,教师在英语课堂上融入趣味元素、架构人文吸引,助力初中生兴趣盎然地积极动脑、开放交互。为了加速英语课堂走向全程能动,教师智慧创设“情境辅助·分组探究”教学模式,基于趣味刺激、能动释放诱导初中生全...
关键词：分组探究 人文教育理念 教师智慧 英语课堂 情景对话 设计智慧 规范设计 教学模式 
生命教育在语文课文赏析活动中的有效融合
《视周刊》2025年第6期35-35,共1页谢文 
在“双减”政策的高层次推动下,教师深度挖掘课文赏析活动的人文滋养与教育价值,为小学生提供高品质的心智启迪与思想教化。为了促进课文赏析提质增效,教师智慧研讨生命教育融入课文赏析的可行性,系统详述生命教育融入课文赏析的策略性...
关键词：人文生态环境 教师智慧 课文赏析 人文滋养 教育融入 有效融合 深度挖掘 思想教化 
“逆向设计十翻转课堂”教学法的语文教学应用
《视周刊》2025年第3期36-36,共1页柴红红 
随着新课程改革工作的深层次落实,教师积极推动语文教学走向高位设计、人文定制以及架构优化,为小学生提供新模式、新生态。为了促进语文教学走向现代化、智慧化以及品质化,教师智慧引入“逆向设计+翻转课堂”教学法,为课文赏析活动提...
关键词：语文教学 逆向设计 教师智慧 翻转课堂 智慧化 教学法 新课程改革 架构优化 
“双减”背景下师生协作提升作业设计实效的策略
《视周刊》2025年第3期44-44,共1页刘婷婷 
甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度一般课题《“双减”背景下师生协作提升作业设计实效的策略研究》(课题立项号GS[2023]GHB0816)研究成果。
随着“双减”政策的深层次推广,教师主动研讨语文作业设计的品质感与价值感,力求为小学生提供人文定位、趣味吸引、能动支持的优质任务。为了科学落实“双减”政策,教师智慧简析师生协作提升作业设计实效的必要性,重点介绍师生协作提升...
关键词：语文作业设计 教师智慧 实效 师生协作 小学生 品质感 趣味吸引 人文定位 
开放拓展性教学在语文课堂上的优质应用
《视周刊》2025年第3期45-45,共1页何建生 
随着新课程改革工作的与时俱进,教师务实研讨语文课堂的建构方法、更新思路,自觉为小学生提供新模式、新体验,助力学习进步、课程发展。为了促进语文课堂模式创新转型,教师智慧融入开放拓展性教学,允许小学生拥有无数个主观化的“中心...
关键词：拓展性教学 语文课堂 教师智慧 人文生态 模式更新 创新转型 信息交互 新课程改革 
教学评一体化教学模式在初中语文课堂上的创设
《视周刊》2025年第3期53-53,共1页马长银 
新课程改革工作有效促进了初中语文课堂的与时俱进之路,教师踊跃为语文课堂提供新设计、新启迪、新模式,助力初中生多维度地参与到课堂活动中。为了深度践行课改创新理念,教师智慧融入教学评一体化教学模式,推动语文课堂走向架构升级、...
关键词：语文课堂 有效促进 课堂活动 教师智慧 教学评一体化 教学模式 课改 新课程改革 
数智时代区域教师智慧研修平台的构建与应用
《中国信息技术教育》2025年第3期40-43,共4页马瑞 龙西仔 
数智时代教育领域正在经历深刻的变革,数智技术为教育带来了新的机遇和挑战。尤其是在教师队伍建设方面,传统的教师评价方式往往依赖于经验和主观判断,缺乏客观性及全面性,构建教师智慧研修平台是促进教师专业发展的有效途径。本文阐述...
关键词：智慧研修 平台构建 应用案例 区域教师队伍建设 
数字化技术应用于语文课堂的教书育人价值
《视周刊》2025年第3期54-54,共1页王青艳 
在“双减”政策的高层次推动下,教师积极提升语文课堂的人文设计高度、趣味体验程度、教书育人效度,助力小学生在全域参与中踊跃互动、快乐成长。为了推动语文课堂赋能增效,教师智慧促进数字化技术科学应用于课文赏析活动,大力提升小学...
关键词：教书育人 语文课堂 数字化技术 快乐成长 教师智慧 人文设计 小学生 课文赏析 
主题团队活动铸牢中华民族共同体意识教育
《视周刊》2025年第4期94-95,共2页付学锋 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题《小学主题团队活动助推铸牢中华民族共同体意识教育的实践研究》(立项号:GS[2023]GHBZX540)研究成果。
随着我国经济建设的迅猛发展,物质文化生活水平获得了极大的提升,中华民族终于昂首屹立于世界民族之林。为了科学推进中华民族复兴大业,珍惜与保护现有经济建设成果,教师基于主题团队活动高效铸牢中华民族共同体意识教育,为推进国富民...
关键词：团队活动 物质文化生活 教师智慧 中华民族复兴 凝心聚力 主题 
核心素养下跨学科教学在语文课堂上的实践
《视周刊》2025年第3期57-57,共1页张冬梅 
随着核心素养理念的优质深化,教师在语文课堂上自觉践行人文理念与建构理论,为小学生提供高体验、高收益的能动生态环境。为了加速核心素养理念的科学落实,教师智慧推动跨学科教学融入到语文课堂上,生动诠释文学素材的知识性、外延性以...
关键词：语文课堂 核心素养 跨学科教学 建构理论 教师智慧 创新设计 外延性 人文情境 
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