什克洛夫斯基

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语言的陌生化:诗歌语言教学的有效抓手
《中学语文教学》2022年第9期70-71,共2页蒋祖霞 
李书辉老师的这篇设计,吸引我的首先就是“陌生化”三个字。“陌生化”是文学艺术的一种技巧,由俄国文学批评家维克托·什克洛夫斯基提出。他认为:“艺术的技巧就是使对象陌生,使形式变得困难,增加感觉的难度和时间的长度,因为感觉过程...
关键词：诗歌语言 什克洛夫斯基 文学批评家 语言的陌生化 审美目的 维克托 文学艺术 怪诞 
创设情境,在乡情中落实素养提升——以“家乡文化生活”单元教学为例
《七彩语文（教师论坛）》2021年第8期60-61,共2页佟新 何东贤 
一、让熟悉的风景"陌生化",激起学生探究的"真"热情人们常说"近处无风景".的确如此,面对身边每天接触的人和事,见过的景与物,人们自然没有了认真探索、思考的兴致.所以,学生对"家乡文化生活"就有了些太过熟悉而不想细究的感觉了.那么,...
关键词：单元教学 家乡文化 俄国形式主义 学生探究 什克洛夫斯基 创设情境 素养提升 陌生化 
陌生化和语文教学
《语文教学通讯（小学）（C）》2018年第5期11-12,共2页任为新 
＂陌生化＂这一美学概念是由俄国文艺理论家维克托·什克洛夫斯基提出来的,他以为语言艺术运用的目的和作用实际上是延长审美过程,通过对熟悉的、已经沦于机械、难以被感受的事物的＂陌生化＂处理,增加事物的可感性,＂艺术的手法是事物...
关键词：陌生化 语文教学 什克洛夫斯基 语言艺术 文艺理论家 美学概念 审美过程 事物 
陌生化理论下的小学语文阅读教学探微
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第5期40-40,共1页杜燕 
“陌生化理论”起源于俄国著名的评论家什克洛夫斯基,其实质在于不断革新人们对人生、事物乃至整个世界的理解与认识,通过不断增加人们对熟知事物的感知程度、打破人们的惯性思维方式等,使得人们在面对其所熟知的事物时,仍然能够有新的...
关键词：小学语文阅读 教学效果 什克洛夫斯基 陌生化理论 惯性思维方式 小学语文教材 文学素养 课堂教学目标 阅读课堂 文学鉴赏 
散文阅读教学“陌生化”策略初探——以《更衣记》教学为例
《语文天地》2017年第9期66-67,共2页孙小羽 
“陌生化”理论源自俄国形式主义评论家什克洛夫斯基,是指把日常生活中司空见惯的事物,用偏离或反常的方式表达出来以引起人们注意的一种创作手法。“陌生化”能重新唤起人对事物的兴趣,持续激发人对周遭的探索,不断更新人对世界的感受...
关键词：阅读教学 什克洛夫斯基 阅读感受 俄国形式主义 教学效果 阅读主体 兴味索然 阅读体验 多元视角 设疑 
“陌生化”理论在课堂教学中的运用被引量：1
《新课程（综合版）》2016年第7期8-9,共2页倪瑾谊 
俄国形式主义理论家什克洛夫斯基提出了'陌生化'理论:'艺术之所以存在,就是为使人恢复对生活的感觉,就是为使人感受事物,使石头显出石头的质感。艺术的目的是要人感受到事物,而不是仅仅知道事物。艺术的技巧就是使对象陌生,使形式变得困...
关键词：课堂教学 俄国形式主义 什克洛夫斯基 使人 阅读教学 精读教学 阅读效率 初中语文教学 文本意义 艺术构成 
中学语文阅读教学中“陌生化”策略小探
《中华活页文选（教师）》2016年第4期46-49,共4页苗潇潇 
＂陌生化＂一词是俄国形式主义者什克洛夫斯基提出的,他构建了＂陌生化＂理论。二十年后,德国戏剧家贝托尔特·布莱希特对＂陌生化＂理论作了创造性的开拓。布莱希特给＂陌生化＂下过一个简单的定义：＂对一个事件或者一个人物进行陌生...
关键词：阅读教学 俄国形式主义 学语文 布莱希特 什克洛夫斯基 使人 自主能力 阅读主体 文本意义 新奇感 
小说阅读教学陌生化切入路径摭谈
《基础教育参考》2016年第1期31-33,共3页徐名印 
长期以来,人们已经认同语文阅读教学是一门精湛的艺术,还认同这门精湛的艺术往往体现在教学形式上。故此,我们若要将语文阅读教学演绎为真正的教学艺术,就必须采用一些不同于常态的教学方式或者教学技巧,这些方式或技巧像艺术创作一样...
关键词：语文阅读教学 小说文本 陌生化 教学艺术 路径 教学技巧 什克洛夫斯基 教学形式 
初语传统选文阅读教学的陌生化策略
《语文教学之友》2015年第1期15-16,共2页张晓毓 
北京市朝阳区教育科学“十二五”规划2011年度课题《新课改语境下中学教师人文素养与科学素养培养研究》课题批准号DBG1251164阶段性成果
初中语文教材中的传统篇目,虽历经多次版本和课标的修订,一直是教材选文的中流砥柱。作为文学文化的经典,这些文本肩负着培养学生文化素养的重任。而在教学过程中,这些文本经过多次咀嚼,教师的教学思维渐渐僵化固定——从作家作品、生...
关键词：阅读教学 选文 初中语文教材 教学思维 单调乏味 什克洛夫斯基 文论家 教学情境 文本间性 经典文本 
浅谈陌生化阅读教学的课堂设计
《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第3期53-55,共3页胡丽明 叶启强 
“陌生化”原理是由俄国形式主义理论家什克洛夫斯基在《作为技巧的艺术》中最先提出来的。它要求人们摆脱感受上的惯常化，突破人的实用目的，超越个人的种种利害关系和偏见，带着惊奇的眼光和诗意的感觉去看待事物。
关键词：“陌生化” 课堂设计 阅读教学 什克洛夫斯基 俄国形式主义 利害关系 理论家 
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