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“学习单导学”教学模式下的“用字母表示数”教学实录
《中小学数学(小学版)》2025年第4期34-36,共3页邵伟峰 李浩 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“小学数学‘学习单导学’教学模式的构建研究”(课题编号:D/2021/02/811)的后续研究成果之一。
教学内容:苏教版义务教育教科书“数学”五年级上册第八单元“用字母表示数”的第99~100页。教学重点:学会用字母表示数,用含有字母的式子表示数量或简单的数量关系、公式。教学难点:理解用字母和含有字母的式子表示实际意义和形成符号...
关键词：用字母表示数 教学模式 学习单导学 
“用字母表示数量关系”习题教学实践与反思
《中小学数学（小学版）》2024年第10期39-40,共2页杨海英 
【原题呈现】人教版五年级上册第五单元简易方程61页练习十三第10题:【教学缘起】第一次教学时,我以为这道题的规律,学生不难发现,所以让他们自主探究,但在巡视过程中,却发现多数学生竟然不知道怎样推出规律?少部分学生受思维定势的影响...
关键词：简易方程 自主探究 用字母表示数 五年级上册 思维定势 人教版 教学实践与反思 原题 
从代数思想的渗透到认知方式的改变——“用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系”教学实践与思考
《中小学数学（小学版）》2023年第12期15-17,共3页年红梅 
对教材的思考:“用字母表示数”在课标中属于第三学段的内容,要求在五年级两个学期的教学中,让学生结合之前用字母表示运算律和面积公式的方法,进一步体会用字母表示变化的数以及数量关系的过程,感悟代数思维,发展符号意识和推理能力。...
关键词：符号意识 代数思维 运算律 第三学段 用字母表示数 面积公式 五年级 推理能力 
“用字母表示数”的学习难点及教学策略
《中小学数学（小学版）》2023年第9期54-55,共2页邱莉亚 
1.难点分析。“用字母表示数”对小学生来说,确实有点难。难在哪儿?首先,用字母表示数的抽象性。学生在学习“简易方程”(人教版数学五年级上册52页)之前,接触到的大多是具体的数和用数表示的算式,并形成了一定的思维定势,而用字母表示...
关键词：简易方程 用字母表示数 教学策略 学习难点 思维定势 难点分析 五年级上册 人教版数学 
铺设思维跳板 扩展练习主体——数学五上“用字母表示数”习题教学思与行
《中小学数学（小学版）》2022年第5期63-64,共2页徐金春 
人教版小学数学教材中,通常会在新授知识之后或专项练习后面安排带“*”的拓展题。这些习题都是基于本小节、单元知识,同时又适当提高难度,具有较高的思维挑战性,学生解答时,通常难以一蹴而就,适合学有余力的学生进行探索性练习,在现实...
关键词：学有余力 后进生 拓展练习 用字母表示数 人教版小学数学 习题教学 单元知识 拓展题 
“非典型课”,不该被漠视——以“求一个数的几倍是多少的简单实际问题”为例
《中小学数学（小学版）》2020年第6期57-59,共3页黄彪 
自2011版课标颁布以后,经过广大数学教育工作者反复地研究、实践与修订,"四基"与"四能"的目标逐步得到了落实,无论是高级别的课堂观摩或教学比赛,还是校内的教研展示或区域研讨,都能清晰地看到这一点。然而,笔者通过多次观察发现,我们...
关键词：教学比赛 教育工作者 圆的认识 用字母表示数 四基 四能 经典案例 分数的意义 
小学数学教科书中“式与方程”的比较
《中小学数学（小学版）》2019年第11期17-20,共4页彭国庆 黎阳 
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《苏教版与人教版小学数学教科书的比较研究》(课题编号:B-b/2015/02/147)研究成果之一.
式与方程是小学数学的重要内容之一,是学生在代数领域的第一次接触、学习和应用。由于代数知识是学生在以后的数学学习中的主要内容之一,因此,小学阶段的学习起着重要的开头和铺垫作用,研究好这部分内容有利于教师深刻理解式与代数内容...
关键词：小学数学教科书 平面图形 用字母表示数 人教版教科书 
用字母表示数的教学设计与策略分析
《中小学数学（小学版）》2019年第10期43-45,共3页李大永 
从数与代数来看人教版小学《数学》五年级上册"用字母表示数"的教学,其知识的源头就是数学追求精炼简洁的趋简性思想。教学活动从这个源头开始,恰当地展开数学知识的形成过程,强调表示数的字母也是用加减乘除各种计算为抓手,从分析用字...
关键词：用字母表示数 教学活动 知识点 乘法交换律 加减乘除 数学知识 教学设计 策略分析 
“简易方程”单元教学思考被引量：1
《中小学数学（小学版）》2019年第7期91-94,共4页张敏 
“简易方程”这一单元内容属于“数与代数”领域,以第一课时“用字母表示数”为标志,开启了把算术中以具体的数为运算对象,推广到以字母代表数为运算对象的新里程,这对学生来说是一次数学学习的飞跃。而对于作为一线数学教师的我来说,...
关键词：简易方程 列方程 浙教版 用字母表示数 等量关系 单元教学 线段图 第一学段 四则运算 代数式 
从数学史的角度讲数学理——由一堂“用字母表示数”引发的思考
《中小学数学（小学版）》2018年第9期57-58,共2页彭如武 田兴荣 
“杂交水稻之父”袁隆平院士曾说过，他最喜欢外语、地理、化学，最不喜欢数学。袁隆平不喜欢数学的缘由来自其在少年时期的一些求学经历。当他去问老师“为什么负负得正”，老师蛮不讲理的告诉他“不要问为什么，记住就行”。后来他又...
关键词：“用字母表示数” 数学史 学理 袁隆平 杂交水稻 求学经历 少年时期 数学学习 
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