数学新授课

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小学数学新授课的支架式教学策略研究
《名师在线(中英文)》2025年第4期65-67,共3页姚清赟 许雅欣 
支架式教学是从建构主义学习理论引申出来的一种教学方法,其本质是让学生亲历学习过程,获取知识与技能,发展能力和素养。教师应用支架式教学法可以在改善传统教学现状的基础上,让学生获得发展机会。文章在论述支架式教学法内涵、实践原...
关键词：小学数学 支架式教学 “圆的认识” 
深度学习下小学数学新授课课堂提问策略研究
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第1期21-22,共2页王健 
“学起于思,思源于疑。”问题是思维的火种,思维以问题为起点,有问题才有思维,经过思维训练才能解疑,实现深度学习目标。文章聚焦小学数学新授课的课堂提问,结合事实论证、理论论证等方法,从不同角度入手提出具体的提问策略。旨在提高...
关键词：深度学习 深度思考 学生学习效果 知识探究 实践探索 学生学情 提问策略 思维训练 
深度学习视域下小学数学新授课课堂提问研究
《漫科学(科学教育)》2024年第12期77-79,共3页冯小龙 
定西市教育科学“十四五”规划2024年度课题“深度学习视域下小学数学新授课课堂提问的研究”(课题编号:DX〔2024〕JKS0172)。
文章探讨了深度学习理论在小学数学新授课课堂提问中的应用情况。传统的课堂提问模式往往侧重于知识点的记忆与简单再现,却忽视了学生思维广度与深度的拓展。相比之下,深度学习理论着重于自主探究和思维深化,它引导学生从多层次、多角...
关键词：深度学习 小学数学 课堂提问 教学质量 思维发展 
基于深度学习的小学数学新授课提问研究
《基础教育研究》2024年第24期46-48,64,共4页马文博 
小学数学新授课是培养学生逻辑思维与数学基础的关键环节。为提升新授课教学质量,文章针对当前新授课提问中存在的局限,如形式重于实质、层次结构模糊、候答时间仓促、反馈方式单一等问题,探讨了基于深度学习的新授课提问策略。通过梯...
关键词：深度学习 小学数学 新授课 课堂提问 
提高七年级数学新授课课堂教学效率的方法
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期175-178,共4页郑左 
提高七年级数学新授课的课堂教学效率,是每位教师都面临的急需解决的问题。这就迫切需要一个比较高效的课堂教学过程,这样的话在提高学生对知识的掌握和理解的同时还能够激发同学们的学习兴趣和学习主动性。通过创新教育教学方式、提升...
关键词：七年级数学 新授课 教学效率 提高方法 
深度学习视域下小学数学新授课课堂提问探究
《新智慧》2024年第19期109-111,共3页高颖 
提问是课堂教学的基本环节,提问设计是否科学合理,会直接影响课堂教学效果。深度学习视域下,教师应正视课堂提问对深度学习的积极影响,采用以问代答、以问引思、以问导学的授课手段,用提问串联起新课程教学的各个环节,启发学生对课程展...
关键词：深度学习 提问设计 新课程教学 以问导学 课堂教学效果 课堂提问 启发学生 视域下 
优化课堂练习设计 提高课堂练习实效——小学数学新授课课堂练习设计实践与思考
《云南教育（小学教师）》2024年第7期5-6,共2页王仕静 
课堂练习设计存在练习内容“拿来主义”、练习形式“墨守成规”、练习层次“一刀切”、练习价值“不可持续发展”的问题。解决这些问题要在实践和研究中想策略。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:“优化习题设计,注重发展素...
关键词：课堂练习设计 练习内容 习题设计 练习形式 通性通法 不可持续发展 实践和研究 数学本质 
支架式教学在小学数学新授课中的应用
《华夏教师》2024年第8期92-94,共3页邓雪丽 
支架式教学是建构主义学习理论下的一种教学方法,便于学生在支架的助力下进行意义建构,提高学习效率。本文基于支架式教学的实践价值,进行支架式教学在小学数学新授课中的应用实践研究,探寻搭建不同支架的策略,促使学生在获得学习主动...
关键词：小学数学 新授课 支架式教学 
小学数学新授课课堂提问的对策被引量：1
《数学大世界（上旬）》2023年第12期44-46,共3页袁立帑 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:要加强对小学生综合能力的培养,在课堂上有针对性地引领学生经历主动探索、自主发现、独立思考、合作探究的过程,使他们通过自己的能力来发现、分析并解决问题,在此过程中助推学生高阶思维...
关键词：高阶思维能力 合作探究 引领学生 主动探索 数学新授课 数学思维 自主发现 课堂提问 
深度学习视域下小学数学新授课课堂提问的改进策略被引量：2
《数学学习与研究》2023年第25期140-142,共3页白占娥 
在深度学习视域下的小学数学新授课中,教师的提问方式至关重要,提问不再是简单地传递知识,而是一种引导学生深入思考、主动探索、积极参与的工具.因此,小学数学教师应积极探究、创新新授课课堂提问策略.基于此,文章以深度学习为背景,结...
关键词：深度学习 小学数学 课堂提问 
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