随班就读质量

作品数：39被引量：193H指数：6
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：徐明华刘春玲王洙杨希洁张冲更多>>
相关机构：中华人民共和国教育部华东师范大学如皋市特殊教育学校中央教育科学研究所更多>>
相关期刊：《中国特殊教育》《好日子》《湖南教育（上旬）（A）》《中国残疾人》更多>>
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积极推进普特融合 努力提高随班就读质量——以湖南省资兴市为例被引量：1
《求知导刊》2023年第22期5-7,16,共4页袁小华 
融合教育是新时代提出的新要求、新举措。文章以湖南省资兴市为例,阐述了县域普特融合教育的现状,分析了县域普特融合教育存在的问题和困难,并从落实特殊教育政策、改善融合教育环境、提升融合教育水平三个方面提出了相关建议,旨在推进...
关键词：资兴市 特殊教育 融合教育 随班就读 
落实“全纳”教育理念提升低年级段随班就读质量的实践探索被引量：1
《前卫》2023年第11期221-223,共3页覃艳枝 
随着“全纳”教育理念的不断落实,随班就读特殊教育主要安置形式持续发展,近年来得到了越来越多人的认可,极大程度上帮助了特殊学生,使他们也能接受正常教育。但由于小学低年级阶段,特殊学生的各方面心智不成熟,因而随班就读政策落实效...
关键词：“全纳”教育理念 小学低年级 随班就读 质量 
融合教育背景下听障儿童随班就读质量提升策略研究
《大众文摘》2022年第15期67-69,共3页雷作玲 
随着融合教育的不断发展,越来越多的听障儿童选择随班就读。然而,听障儿童的学习和发展存在很多困难。本文通过文献综述和实证研究,探讨了融合教育背景下听障儿童随班就读的质量提升策略,包括课程设置、教学策略、教师培训和家长参与。...
关键词：融合教育 听障儿童 随班就读 策略研究 
提高特殊学生随班就读质量被引量：1
《湖南教育（上旬）（A）》2021年第12期62-63,共2页王得义 
近十年,湖南特殊教育事业取得了长足发展,特殊教育学校从"十一五"末期的五十余所增加到了近百所,办学条件得到了明显改善,特殊学生的受教育权得到了较好保障,但问题也日益凸显,给特殊教育发展带来了新的挑战。比如,送教上门比例过高,资...
关键词：特殊教育事业 送教上门 特殊教育发展 特殊教育学校 受教育权 随班就读 新的挑战 亟待提高 
融合教育背景下听障学生随班就读质量提升策略研究
《好日子》2021年第28期56-56,共1页黄学珍 
甘肃省兰州市教育科学规划2020年度教师“个人课题”《融合教育理念下听障学生随班就读的个案研究》成果论文,课题立项号:LZ[2020]GR1830
随班就读是残疾学生平等接受义务教育的重要保障。尤其是在融合教育背景下,对随班就读提出了更高的要求。对此本文主要探讨了融合教育背景下听障学生随班就读质量提升策略,希望能够为相关工作者提供借鉴。
关键词：融合教育 听障学生 随班就读 提升策略 
提高随班就读质量的关键在教师被引量：1
《辽宁教育》2020年第24期1-1,共1页许艳丽 
教育部《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《意见》)要求:"随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径,是提高社会文明水平的重要体现。各地各校要选派符合条件的优秀教师担任随班就读教...
关键词：义务教育阶段 残疾儿童少年 随班就读教师 《意见》 优秀教师 教师队伍 随班就读质量 随班就读工作 
聚焦课堂教学,切实提高随班就读质量——《江苏省南京市秦淮区随班就读教学规程》的研制与实践
《现代特殊教育》2020年第23期57-59,共3页叶萍 
国家特殊教育改革实验区重点实验项目暨南京市教育科学“十三五”规划课题“区域随班就读制度建设与管理的研究”(立项编号:LS/2016/24)阶段性成果。
在随班就读从规模扩张走向质量提升的新阶段,江苏省南京市秦淮区从2018年着手研制《随班就读教学规程》,聚焦课堂教学中心环节,引领课程改革。在实践中,注重对个体的功能评估与学业评估,强调基于学生的特殊需要进行课程调整与教学实施,...
关键词：随班就读 课堂教学 个别化教育 
践行融合教育理念,提升随班就读质量被引量：1
《现代特殊教育》2020年第21期21-22,共2页陆星毅 孙娟 
随着融合教育的推进,越来越多的特殊学生进入普通学校就读。江苏省南通市海门区海南小学大力推进随班就读工作,通过“完善顶层设计,强化融合教育保障;加强师资培养,夯实融合教育基础;开展分层教学,提升随班就读质量;开发多元课程,提供...
关键词：融合教育 随班就读 分层教学 个性化课程 
深化认识,全面提升新时期随班就读工作质量和水平
《现代特殊教育》2020年第15期1-1,共1页周念丽 
2020年6月17日,教育部颁布了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),对全面提升随班就读质量和水平作出部署,这对促进特殊教育公平而有质量地发展具有重要意义。如何落实《指导意见》精神,...
关键词：义务教育阶段 残疾学生 特殊教育 残疾儿童少年 《指导意见》 随班就读质量 深化认识 如何落实 
融合教育背景下听障儿童随班就读质量提升策略研究被引量：1
《开封文化艺术职业学院学报》2020年第8期216-217,共2页单敬文 许新 
2020年度山东省教育科学研究项目“融合教育背景下听障儿童随班就读的影响因素研究”(项目编号:20SC205)。
随班就读是保障残疾儿童平等接受义务教育的重要途径,是提高社会文明水平的重要体现。有效提升听障儿童随班就读质量,需要政府、学校、教师、学生、家长等多方参与,从而形成政府主导随班就读,学校积极接纳儿童随班就读,教师积极投身随...
关键词：融合教育 听障儿童 随班就读 
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