提高课堂教学质量

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践行现行课程标准理念 提高课堂教学质量——2022年江苏省高中体育与健康优秀课评选活动综述
《中国学校体育》2023年第1期6-8,共3页高胜光 
为深化高中体育与健康课程改革,聚焦学生发展核心素养,不断提高体育教学质量,促进广大青少年的健康成长与全面发展,江苏省中小学教学研究室于2022年3月下发了《关于组织2022年全省普通高中体育与健康优秀课评选活动的通知》。本次活动...
关键词：高中体育与健康 活动综述 中小学教学 学生发展核心素养 体育教学质量 教学研究室 课堂教学录像 优秀课 
“双减”背景下体育家庭作业设计的“加减法”被引量：7
《中国学校体育》2021年第9期81-81,共1页王啸天(整理) 王雷霆(整理) 
“双减”背景下,从全面性、亲子性、游戏性3个方面对体育家庭作业进行“加减法”的设计并付诸于实施,能够有效提高体育家庭作业效能,提高课堂教学质量,增进学生健康,促进学生全面发展。
关键词：体育家庭作业 游戏性 加减法 提高课堂教学质量 促进学生全面发展 全面性 背景 
巧用平面标志碟提升小学体育课堂教学效果--以水平二(三年级)《单跳双落》教学为例
《中国学校体育》2021年第7期70-71,共2页戚丹丹 
提升体育教学效能就是要提高课堂教学质量,使教学的有效性达到最大化。在开发体育器材的多种功能时,教师要以提升教学效能为目标,做到器材的合理精用。笔者以小学《单跳双落》一课为例,阐释通过对平面标志碟的“一物多用、一用到底”,...
关键词：小学体育课堂教学 教学效能 体育器材 单跳双落 一物多用 教学的有效性 提高课堂教学质量 精用 
创新运用体育器材 提高课堂教学质量被引量：2
《中国学校体育》2019年第2期55-55,共1页刘萍 
《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中提出:体育设施和器材资源的开发与利用,要发挥体育器材的多种功能。在小学体育教学中,场地、器材的设计是实施体育教学的重要资源,是课堂教学必不可少的基础。在众多的展示课、基本功比赛中...
关键词：课堂教学质量 易拉罐 体育器材 创新运用 
研究课堂练习密度 提高课堂教学质量——《背越式跳高——腾空过杆技术》课堂教学探析被引量：1
《中国学校体育》2018年第2期24-25,共2页吴健 
体育课的练习密度是衡量教学质量的一个重要方面，合理地安排体育课的练习密度，能提高体育教学质量。教学内容的难易程度（强度大小）、教法和组织措施等都会影响练习密度，从而影响运动负荷，如快速跑和慢跑，其强度的大小，通过教法...
关键词：课堂教学质量 练习密度 背越式跳高 过杆技术 腾空 体育教学质量 教学内容 运动负荷 
巧用辅助教学手段 提高课堂教学质量
《中国学校体育》2017年第9期37-38,共2页尹耀 谭英杰 唐军 
一、课堂实例呈现 在一次体育教学的课例研讨活动中，有一位教师执教了一节《原地双手头上掷实心球》的课。该教师以投掷足球门上悬挂排球的方式作为教学辅助手段（见图1），球通过铁环和网兜与球门横梁连接，以此纠正学生的出手点低...
关键词：课堂教学质量 辅助教学手段 巧用 教学辅助手段 研讨活动 体育教学 出手角度 练习过程 
找准“兴趣点”和“危险点”,提高课堂教学质量被引量：3
《中国学校体育》2013年第9期50-50,共1页赵胜勇 
课堂教学质量的高低，受多种因素的影响，诸如场地器材、教材、教师的教育教学能力、学生的兴趣爱好等。然而，如果能够找准两个点——“兴趣点”和“危险点”，对提高体育课堂教学的有效性，尤其对教学质量的提高至关重要。
关键词：课堂教学质量 危险点 兴趣点 教育教学能力 体育课堂教学 场地器材 兴趣爱好 有效性 
有效“留白”,提高课堂教学质量
《中国学校体育》2013年第3期88-88,共1页周为松 
一、问题导入用留白 新授行进间单手高手投篮时，可以首先提出“行进间单手高手投篮应该怎样投、自己运球投篮与接球投篮有没有区别”的问题让学生思考，然后让学生分组体验、讨论。这种让学生带着问题去观察、思考、体验的留白安排，...
关键词：“留白” 课堂教学质量 学生分组 问题导入 学习状态 投篮 运球 
提高课堂教学质量 强化“学法指导”——从第五届观摩活动谈“学法指导”的缺失与具体策略
《中国学校体育》2012年第11期55-57,共3页于素梅 
日前，第五届全国中小学体育教学观摩展示活动在郑州市金水区成功举办。在本届活动中。授课教师对体育课程性质和体育教学的基本规律有了较好的把握。并能够积极探索组织教法，教学效果有了明显的提高。课堂呈现出重视运动技能传授与方...
关键词：课堂教学质量 观摩活动 学法指导 中小学体育 体育课堂教学 一线教师 展示活动 专家学者 
厘清单元与课时目标关系,提高课堂教学质量被引量：2
《中国学校体育》2012年第1期51-52,共2页莫豪庆 
“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，各地教师共同探讨教材的教法、学法、重难点、组织形式，清楚地看到不同地区教师对同一教材内容的不同处理方式，不同教学策略所产生的不同教学效果，进而开拓教学思路。...
关键词：课时目标 课堂教学质量 清单 教材内容 交流互动 教学研讨 同课异构 教学效果 
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