体育课程教学

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普通高中体育模块教学的体系构建及实践策略
《中国学校体育》2024年第11期26-28,共3页李林 王兴桃 张晓林 谭步军 
四川省教育学会重点课题“高中体育模块课程校本开发与实施研究”(课题编号:川教学会[2021]36号)阶段性成果。
体育模块教学是培育普通高中学生体育核心素养,促进普通高中体育课程教学高质量发展的有力抓手。自2012年起,四川省成都市第七中学(高新校区)(以下简称“成都七中高新校区”)开展了体育模块教学的探索,成为省内率先涉足体育模块教学的学...
关键词：普通高中学生 教科院 体育模块教学 体育课程教学 体育核心素养 学习与借鉴 构建及实践 有力抓手 
聚焦“学练赛”“课间”有增效——例谈“双减”背景下博平小学大课间的实践探索被引量：1
《中国学校体育》2022年第10期88-90,共3页朱阿群 虞富 刘周磊 
笔者所在学校聚焦“教会”“勤练”“常赛”,结合体育课程教学需要,在大课间内容方面进行了一定的优化和改进,学校大课间共55分钟,主要包括广播操、自主内容、体能练习,以及月末、学期末的比赛,将体育技能教学融入大课间活动,让大课间...
关键词：大课间活动 实践探索 广播操 勤练 体育课程教学 运动技能 体育课堂教学 体能练习 
农村小学实施“体育选项走班制”教学的实践与探索被引量：2
《中国学校体育》2022年第5期81-81,共1页刘方禄(整理) 姚爱国(整理) 孙国强(整理) 
为帮助学生在体育锻炼中掌握1~2项运动技能,形成“一校多品”的学校体育发展模式,实现体育课程教学“教会、勤练、常赛”改革。笔者学校从小学二年级开始积极探索实施中高年级“体育选项走班制”教学。通过对相关政策文件的深入学习,学...
关键词：农村小学 教学实施方案 体育教研组 体育锻炼 课程表 体育课程教学 运动技能 勤练 
基于学科核心素养的高中足球模块教学方案设计与思考
《中国学校体育》2022年第2期9-12,共4页孙宇 康威 马志鹏 陈雁飞 
教育部在2003年《普通高中课程方案(实验)》提出了“普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成”,至今经过不断完善、推广已成为高中学校体育教育认可的“模块教学”模式。“模块教学”在20世纪90年代初期就走进了中国的体育课...
关键词：学科核心素养 教学方案设计 普通高中课程 模块教学 体育课程教学改革 层次构成 学校体育教育 体育教育教学改革 
运动教育模式的结构、特征与启示被引量：1
《中国学校体育》2022年第2期72-74,共3页刘惠 
2021年“中央高校基本科研业务费专项资金资助课题:新时代学校‘体教融合’政策执行机制研究”(项目号:2021QN024)阶段性成果。
一、运动教育模式的提出运动教育模式产生于20世纪80年代初期,由美国俄亥俄州立大学体育教育家西登托普所创立,是流行于当代欧美发达国家的一种体育课程教学模式。运动教育模式以游戏理论为基础。游戏理论起源于西方世界,最初强调活动...
关键词：运动教育模式 愉悦性 游戏理论 理论起源 自由选择 体育课程教学模式 欧美发达国家 特征与启示 
心之所向 未来可期
《中国学校体育》2021年第8期39-40,共2页彭庆文 于天然 
一、《指导纲要》的创新点1.为课堂教学内容提供了参考《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)指出应优化教学内容,即“积极消除体育课程教学长期存在的繁(项目繁多)、浅(蜻蜓点水)、偏(缺乏系统)、断(学段脱...
关键词：体育与健康 学校体育改革 课堂教学内容 体育课程教学 教学改革 学段 《指导纲要》 蜻蜓点水 
“体育走班制教学”的疑惑与解决路径(一)被引量：11
《中国学校体育》2021年第1期9-11,共3页毛振明 丁天翠 
随着国家对体育课程教学要“教会、勤练、常赛”的强调,随着九年义务教育课程标准再修订工作的进行,随着《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试点)》的发布,随着国家课题“大中小幼学体育课程一体化研究”的深入,“体育走班制教学”越来...
关键词：体育与健康 走班制教学 课程一体化 体育教学 幼学 专项化 体育课程教学 基层学校 
课堂设问 挖掘体育本质——基于深度思维的体育学习被引量：2
《中国学校体育》2019年第12期30-32,共3页王竹平 
2019年10月30日至11月2日,2019年长三角中小学体育特级教师教学研讨活动在南通崇川学校举行。本次活动以‘健康第一:基于深度思维的体育学习”为研讨主题.通过特级教师上课及评课.专家(专题)讲座、交流与研讨,帮助体育教师进一步把握中...
关键词：深度思维 体育知识 立德树人 体育课堂 课堂设问 体育本质 特级教师 体育课程教学 
深度思维下体育课堂学习的“显性”特征被引量：2
《中国学校体育》2019年第12期41-43,共3页徐敏 王成 
第七届长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动(以下简称"长三角活动")于2019年10月在江苏南通崇川学校举行。此次活动设置的主题为"健康第一:基于深度思维的体育学习",并就体育教学提出"以深度思维教学为手段,提高体育学习品质;以...
关键词：体育教学 深度思维 学习品质 体育课程教学 中小学 长三角 江苏南通 关键能力培养 
基于“教方法”理念培养学生体育能力的思考——以水平三《支撑跳跃:箱上前滚翻的练习方法6》一课为例被引量：1
《中国学校体育》2019年第7期17-18,共2页钟恒炳 
“教方法”是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)提出的“技术.体能.运用”三维度构建单元的策略之一。是指通过“技术.体能.运用”三维度构建单元将“体育课程内容”转化为“教学内容”,将“教学内容”描述...
关键词：学生健康 练习方法 体育能力 支撑跳跃 培养 前滚翻 体育课程内容 体育课程教学 
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