电化教学媒体

作品数：35被引量：22H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：许化宁陈文君朱运琳郭绍青王顺堂更多>>
相关机构：徐州师范大学衡水师范专科学校中国人民解放军西安陆军学院怀化师范高等专科学校更多>>
相关期刊：《辽宁行政学院学报》《山东教育》《青海教育》《教育评论》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
运用电化教学媒体 拓宽语文教学平台
《中小学实验与装备》2011年第1期32-33,共2页张生斌 
利用电化教学来推进教育的改革与发展已列入了我国《面向21世纪教育振兴计划》之中。网络信息资源成了师生取之不尽，用之不竭的宝库。现代化的设施为我们的课堂教学提供了极大的便利，从而使我们的语文教学结束了“一根粉笔、一支鞭，...
关键词：电化教学 语文教学 教学平台 教学媒体 网络信息资源 振兴计划 21世纪 课堂教学 
电化教学媒体在物理教学中的作用
《吉林教育（中小学教育）》2009年第9期101-101,共1页张玉国 任文 
电教媒体的作用，就是将先进的、宏观的、微观的和课外的教学信息以电教教材或软件为载体集中传递给学生，拓宽了信息流量，提高了信息传递的质量。从心理学角度看，电教媒体的心理意义就在于它通过物理刺激量的加强、多方位多渠道地接...
关键词：电教媒体 信息流量 问题情境 
浅议培养学生语文学习兴趣
《新课程学习（下）》2009年第8期150-150,共1页高萍 
高中生大多处于16～20岁年龄段,在这样的年龄,已经具有了相对成熟的思维能力,同时在个性发展上也更趋独立,教师在教学中要有效调动学生学习的积极性,
关键词：激发兴趣 高中语文教学 高中生 语文学习兴趣 电化教学媒体 培养学生 思维能力 教师 个性发展 教学活动 
充分发挥教学媒体在概念教学中的作用
《学生之友（最作文）》2009年第8期71-72,共2页吕金祥 
在初中数学教学中,数学概念教学是非常重要的一个教学环节,帮助学生有效理解掌握概念的过程同时也是提高学生能力的重要途径。对于初中学生而言,思维还是主要以形象化的感性思维为主,但是数学概念具有较大的抽象性。为有效突破这一难题...
关键词：电化教学媒体 数学概念教学 引导学生 轴对称 教学环节 直观形象 形象化 抽象性 掌握概念 理解 
充分运用电化教学媒体,有效提高物理课堂教学质量
《考试周刊》2009年第34期181-181,共1页丁建君 
现代社会科技发展迅速，各种信息容量呈几何级速度上升，对教育教学工作也产生了深刻的影响。新课程标准要求初中物理教学进一步加大知识信息量,让学生在有限的时间内获得更多的知识信息；进一步培养学生良好的学习行为习惯．使学生形...
关键词：课堂教学质量 初中物理教学 教学媒体 学生学习兴趣 传统教学模式 新课程标准要求 教学方法与手段 电化 
电化教学媒体在物理教学中的作用及运用中出现的不足和对策
《陇东学院学报》2009年第2期122-125,共4页刘仰魁 
论述了在物理教学中运用电化教学媒体既有积极作用也有不足之处,并提出了克服不足的对策。积极作用主要有:(1)有利于增强物理实验的明晰度,强化物理实验演示效果,培养学生正确使用仪器和实验操作的技能;(2)模拟物理实验并对物理现象进...
关键词：电化教学媒体 物理教学 作用 对策 
运用电化教学媒体，提高中小学健康教育水平
《信息技术教育（陕西）》2009年第1期12-13,共2页王晓宇 
新的《中小学健康教育指导纲要》要求学校在开展健康教育时，学科教学每学期应安排6-7课时，主要载体课程为《体育与健康》。学校用于健康教育的课时一般都很少，靠传统教学方式很难完成教学任务。运用现代教育技术手段，发挥多媒体作...
关键词：健康教育 教育水平 中小学 教学媒体 现代教育技术手段 《体育与健康》 电化 教育指导纲要 
电化教学媒体在物理教学中的作用
《中小学实验与装备》2007年第6期6-8,共3页李文美 
关键词：物理教学 电化教学媒体 演示实验 电教媒体 
电化教学媒体在分析化学教学中有效运用的探讨
《安徽卫生职业技术学院学报》2003年第3期65-66,共2页王润霞 
目的:探讨电化教学媒体在分析化学教学中如何有效地运用。方法:通过在两个平行班级应用同样内容的电化教学媒体但采用不同的运用方法的教学效果的比较。结果:电化教学媒体与启发式讲授交替进行、综合运用的方法对教学有效。结论:提高了...
关键词：电化教学媒体 启发式讲授 综合运用 教学效果 
传统教学媒体与电化教学媒体之比较被引量：2
《教育实践与研究》2001年第10期5-6,共2页陈文君 
传统教学媒体与电化教学媒体在课堂教学中的应用,对促进教学改革和提高教学效果具有非常重要的作用.本文依据教学媒体的功能、特性在信息显示性、学生参与性和媒体受控性等三个方面的比较分析,说明每一种教学媒体都有其特定的功能属性....
关键词：传统教学媒体 电化教学 比较教育 课堂教学 教学改革 教学效果 教学目标 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部