代数教学

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线性代数教学的反思与创新
《教育进展》2024年第6期424-428,共5页杨晓梅 赵建平 
本文主要讨论了线性代数教学的创新和改革。首先,强调了线性代数的基本目标是培养学生的理解力、应用能力、逻辑思维能力和创造性思维。然后,提出了教学方法的创新,包括互动式教学、案例分析、技术工具的应用、探究式学习和线上线下混...
关键词：线性代数 教学创新 互动式教学 课程思政 评价方式 创造性思维 
高等代数教学中学生发散思维的培养--以标准正交基构造为例
《大学数学》2024年第1期50-55,共6页王伟 
宁夏大学本科教学工程项目资助(NXDXJG202014)。
基于问题导向的教学模式,以标准正交基构造问题的“一问多解”为例,探究了在高等代数教学中学生发散思维的培养.
关键词：高等代数 发散思维 问题导向的教学模式 标准正交基 
“线性代数”教学中蕴含的数学之美
《烟台职业学院学报》2023年第1期63-67,91,共6页刘红霞 
中国高等教育学会理科教育专业委员会研究课题(21ZSLKJYYB10)
数学美是数学思维、数学理论、数学知识所蕴含的世界和自然之美的集中体现。“线性代数”蕴含的数学之美,既有简洁美、统一美、对称美、奇异美及和谐美,也有思维之美。大学数学教学中,充分调动学生的主观能动性,引领学生体味、认识、享...
关键词：线性代数 数学之美 逆向思维 美育 
儿童早期代数思维发展的学材设计与教学尝试被引量：1
《小学数学教师》2023年第3期71-76,共6页罗永军 田野 金娇娇 
2001年,国际数学教育委员会举行了“代数教学的未来”专题研究会。早期代数研究首次以专门工作组(the Early Algebra Working Group,早期代数工作组)的形式出现在国际专题会议上,这标志着在小学阶段发展学生的早期代数思维已经成为国际...
关键词：代数思维 代数教学 专题研讨 教学尝试 专题会议 国际共识 国际数学教育大会 儿童早期 
在天平推理中深化小学生数学化水平
《小学教学设计》2022年第8期14-15,共2页王张妮 
浙教版小学《数学》教材主编张天孝老师研发了“天平中的推理”系列题目,目前正由团队做成微课——《张天孝小学数学思维训练题析》(简称“一题一课”),力图把深刻的教育思想演化为踏实、有效的思维训练。在制作微课的过程中,我们深入...
关键词：《数学》教材 思维训练 代数教学 推理问题 数学化 张天孝 天平 思想演化 
探析小学数学核心素养下的代数思维培养
《明日》2021年第22期0267-0267,共1页谢湘 
随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教育内容。在数学课堂教学中,转变传统教学思路,促进学生对数学知识“自然”的理解和掌握,是教师进行核心素养教学的重要内容。
关键词：小学数学 代数教学 问题分析 实践策略 
线性代数教学中创新思维培养:实然困境与应然对策被引量：2
《渤海大学学报（自然科学版）》2021年第2期135-139,180,共6页宓颖 
辽宁省教育厅基础研究项目(No:JJL202015409)。
高校在培养学生创新思维方面起着关键性的作用.线性代数是理工科大学生具备创新思维的关键和基础,是培养创新型人才的关键.基于线性代数教学的实际,指出创新思维培养面临的困境主要体现在:教学内容重视理论轻视应用;教学模式重视讲解轻...
关键词：线性代数 创新思维 教学模式 考核评价 
浅谈线性代数教学中的直觉思维的培养被引量：4
《大学数学》2020年第4期49-52,共4页陈冬君 叶永升 
安徽省教学研究项目(2017jyxm0216,2017jyxm0214);安徽省精品开放课程(2017kfk042);安徽省教学团队(2017jxtd146);淮北师范大学教学研究项目(jy2017105,jy2017111)。
直觉思维是数学思维的重要内容之一.直觉思维具有非逻辑性、直接性、随机性、不可靠性等特点.本文从《线性代数》中分块矩阵可逆的一个例子出发,浅谈直觉思维的重要性,并着重分析如何规避直觉思维的不可靠性的特点.
关键词：分块矩阵 可逆 直觉思维 
线性代数教学中的辩证法思想
《知识窗（8-14日刊）》2020年第2期53-54,共2页胡平 
线性代数是数学公共基础课程之一,也是工科较为重要的科目之一。线性代数课程内容较为抽象,包含的概念知识点多。学生在学习中必须不断提高逻辑推理能力、抽象思维和计算能力,将工具如矩阵列示、分块降价思想进行融会贯通,并付诸实际应用。
关键词：线性代数 数学思维 辩证思维 
从算术思维向代数思维过渡的教学策略被引量：3
《戏剧之家》2020年第3期140-141,共2页吴雅静 朱水萍 
从算术思维向代数思维的过渡,是小学生数学学习过程中极为重要的转变阶段。在实际教学中,教师应当强调对等量关系的把握而非运算结果、加强比较,感受代数方法的优越性,正确定位学生用字母表示数的水平,从而有效促进学生从算术思维向代...
关键词：算术思维 代数思维 小学代数教学 
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