《数学》教材

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基于课程思政视角的中职数学教材建设路径——以高教版中职《数学》教材为例被引量：1
《中国职业技术教育》2024年第26期88-95,共8页陆明 毕渔民 王素霞 
根据新时代党和国家对于教材课程思政建设的新要求,通过分析中职数学教材融入课程思政的重要意义和现状,以高教版中职《数学》教材为例,基于课程思政视角从系统设计思政元素,科学安排教学内容;形式丰富多样,贯穿教学过程;有机融入,润物...
关键词：课程思政 中职数学 教材建设 
打造培根铸魂、启智增慧的中职《数学》教材被引量：1
《出版参考》2023年第12期58-60,57,共4页王玉栋 
教材编写是一项严肃的政治工作,教材是为党育人、为国育才的重要载体,事关“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题。基于此,我们依据教育部最新颁布的《中等职业学校数学课程标准》,组织专家、教研员和中职教师编写了一套...
关键词：培根铸魂 启智增慧 数学核心素养 职业性 教材编写 
基于北师大版小学《数学》教材的教学实践研究
《课堂内外（小学教研）》2023年第5期85-87,共3页关欣旭 
在小学生课程教学中,数学是一门基础学科,它对提高小学生的创造力、逻辑思维和综合能力具有十分关键的作用。教师的教学方式、学生对数学的学习兴趣,将会对其教育的质量和效率有很大的影响。为此,文章从教学方法、教学模式等几个角度,...
关键词：小学教育 北师大版教材 数学教学 
在“核心素养”理念下的乘法口诀教学思考
《数学大世界（上旬）》2023年第4期92-94,共3页龚悦 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确强调了学生应当具备11条核心素养。在核心素养导向下,小学数学教学目标也发生了颠覆式转变,开始关注核心素养的培育。落实于教学实践中,需要教师以《数学》教材以及课程为载体,思考如何才能使知...
关键词：核心素养 乘法口诀 《数学》教材 教学反思 小学数学教学 教学思考 义务教育数学课程标准 知识转化 
农村小学数学校本教研的探索
《数学大世界（中旬）》2022年第12期98-100,共3页付洪志 
农村学生学习基础不牢,思维水平普遍不足,如何编排数学校本教材,让学生在课外也能够得到校本教材的引导,是教师非常关注的问题。校本教材是《数学》教材的有益补充,它的重点是教学生怎样学?学什么?笔者依据开发数学校本教材的经验,谈一...
关键词：校本教材 前置性学习 校本教研 思维水平 学生学习基础 《数学》教材 农村小学数学 知识积累 
小学数学深度教学中核心问题的设计与思考——以“平行四边形的面积”为例
《数学大世界（上旬）》2022年第9期29-31,共3页张新宇 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“小学数学深度教学中核心问题的设计与应用案例研究”(编号:B-b/2020/02/186)的阶段性研究成果
小学数学核心问题,是指在小学数学教学过程中最具数学思维价值的、能揭示数学本质的、能起关键主导作用的、能从数学知识整体或学生整体参与的角度引发学生深度思考和探究的问题或话题。核心问题的设计与实施,既有利于提升教师深度教学...
关键词：深度教学 小学数学 深度学习 数学思维 《数学》教材 数学本质 主导作用 教学实践 
小学《数学》教材中数学文化内容的分析——以苏教版教材为例
《数学大世界（上旬）》2022年第6期9-11,共3页吕航 
“坚持育人文本,德育为先”的教育理念在党的十七大报告中被明确提出,之后党的十八大报告将之丰富后,提出“把立德树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,党的十九大进一步强调“落实立德...
关键词：立德树人 素质教育 苏教版教材 《数学》教材 党的十九大 德育为先 教育理念 党的十七大报告 
混合式学习法在高中数学学习中的运用
《数学大世界（上旬）》2022年第4期17-19,共3页韦柯迪 
本文以人教版高中《数学》教材中的内容为例,阐述了混合式学习法在具体的高中数学学习中的运用对策,希望可以给大家提供相应的借鉴和参考。一、线上课前预习,初步掌握所学内容线上课前预习的方式是指学生结合教师发布的教学视频或者是...
关键词：自主预习 教学视频 导学案 高中数学学习 《数学》教材 课前预习 运用对策 人教版 
浅谈珠心算与小学数学有效融合的策略
《珠算与珠心算》2022年第2期32-33,共2页杨晓林 
江苏省开展珠心算教育实验已有九年,取得了显著成效。苏教版《数学》教材与《珠心算》教材怎样更好地共生共荣,这一问题考验着我们珠心算实验教师的“融合”水平。下面就以“两位数除以一位数”为例谈谈珠心算与小学数学有效融合的几个...
关键词：小学数学 实验教师 珠心算 有效融合 《数学》教材 显著成效 共生共荣 苏教版 
利用教材题组发展学生数学思维的实践与反思
《小学教学设计》2022年第11期13-15,共3页戴梦竹 
题组设计是浙教版《数学》教材的重要特色之一。好的题组能有效帮助学生在学习新知时降低探究难度,在应用概念时避免机械操练,感受自主创造、自觉内化的乐趣,促进数学思维和数学情感的积极发展。以下尝试对教材中的题组编写策略进行一...
关键词：机械操练 应用概念 一线教师 题组 自主创造 数学思维 《数学》教材 编写策略 
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