前中期

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《清朝前中期的鼎盛与危机》教学逻辑的优化
《中学历史教学》2024年第4期22-23,共2页胡文根 
提高历史课堂实效需要讲求教学逻辑,即教学过程中的思维规律和内在理路。《中外历史纲要(上)》第13课《清朝前中期的鼎盛与危机》就特别需要在教学中关注教材中的知识逻辑、思维上的学科逻辑和学生的学习逻辑。知识逻辑即教科书编写者...
关键词：课堂实效 知识逻辑 教科书编写 中外历史 教学逻辑 内在理路 思维规律 前中期 
论中国文化的世界意义
《高等学校文科学术文摘》2024年第2期142-143,共2页张西平 
晚明到清前中期的中国是当时世界上最强大的帝国,以晚清的中西关系来推想晚明和清前中期的中西关系是历史的无知。此时的中国非但不是闭关锁国,更谈不上落后愚味。晚明经济的发展催生白银从民间货币变为国家货币,白银走向世界,白银成为...
关键词：中西关系 走向世界 清前中期 闭关锁国 白银 全球化 晚明 经济的发展 
物质史视域下19世纪前中期海外汉学期刊的中国知识传播——以《中国丛报》为中心被引量：1
《湖北社会科学》2023年第12期124-132,共9页庄新 
19世纪以来,海外汉学期刊成为研究、传播中国知识的重要媒介,推进了中国知识的国际传播。《中国丛报》等在华英文期刊聚合起19世纪前中期来华的西人精英,向西方介绍了中国的方方面面,并在系统性物质实践中产生出19世纪英语世界关于中国...
关键词：海外汉学期刊 《中国丛报》 中国知识 物质史 知识生产与传播 
基于问题链设计的历史教学实践研究——以“清朝前中期的鼎盛与危机”一课为例
《中学历史教学参考》2023年第30期4-6,共3页段钰山 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中指出,历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力。
关键词：历史学科核心素养 学科特征 必备品格 问题链设计 高中历史课程标准 正确价值观 历史教学实践 前中期 
旧书的生意:清代前中期琉璃厂的旧书贸易与流通网络
《历史学研究》2023年第3期238-246,共9页王晶晶 
清代前中期琉璃厂旧书业的繁荣,实现了信息、知识和社会文化的扩散。在商业利益的驱动下,书商将具有不确定性的旧书带入流动的跨区域的市场。而文人的好古求宋和藏书风气在清代特殊的政治和学术背景下愈发盛行,对旧书的需求量也随之大...
关键词：旧书 琉璃厂 书商 藏书 旧书贸易与流通网络 
借助历史阅读构建高效课堂
《中学历史教学参考》2023年第8期30-32,共3页闫云丽 
随着统编高中历史教科书在全国范围内逐步推广,一方面为学生输送了丰富的学习内容,另一方面也对教师提出了新的挑战。统编版教科书采用通史体例,将制度史、经济史、文化史等多方面内容进行融合,知识覆盖面扩大了,但在具体内容上却是一...
关键词：构建高效课堂 中外历史 新课程 新教材 高中历史教科书 新的挑战 教与学 前中期 
“清朝前中期的鼎盛与危机”教材分析
《历史教学（上半月）》2022年第10期34-37,共4页陆卫平 
《中外历史纲要(上)》第14课“清朝前中期的鼎盛与危机”,内容看似熟悉,但逐一分析教材表述的变化,叙述中改变了以往教材的观点,反映了史学研究的新成果。教师备课不仅要更新知识,更重要的是要独立思考,这样才能训练学生的历史思维。一...
关键词：中外历史 更新知识 教师备课 文字狱 教材分析 前中期 独立思考 军机处 
唐后期的升迁高速路
《领导文萃》2022年第13期99-102,共4页赵冬梅 
我们从一个王朝后期的历史里,常常会读到当时人对制度弊端的种种批评。同样的制度,在王朝的前中期运行良好,到了王朝后期忽然就“不灵”了。这种不灵,有的是因为世易时移,形势变了,制度没有跟上;有的是因为制度本身已坏——背离了它的...
关键词：制度弊端 高速路 世易时移 会读 运行良好 设计意图 前中期 唐后期 
基于传世文献的历史解释——以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例
《中学历史教学》2022年第3期17-19,共3页黄彦震 
陕西学前师范学院教学改革研究项目“‘新师范’背景下历史学专业校地合作协同育人实践效度研究”的研究成果(项目编号:20JG07JC)。
传世文献是指古代流传下来的,在世间能够看到的一切文字史料,相对于现代人的著述,其不加入现代作者的主观判断,可以保持旧时代原貌,因此客观准确,更适合作为历史解释的依据。《清朝前中期的鼎盛与危机》是统编版高中教科书《中外历史纲...
关键词：争论焦点 教学线索 中外历史 传世文献 文字史料 旧时代 新清史 前中期 
指向深度学习的教学探讨--以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例被引量：1
《中学历史教学》2021年第11期27-29,共3页刘瑾 
素养时代的到来及高中历史统编教科书的使用对高中历史教师的教育理念和教学能力提出了更高要求,作为信息时代教学变革的一种探索,深度学习可以提供有益的借鉴。本文以统编教科书《中外历史纲要(上)》第14课《清朝前中期的鼎盛与危机》...
关键词：深度学习 教学变革 高中历史 中外历史 教学探讨 信息时代 教育理念 前中期 
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