情趣盎然

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数学教学中培养学生创新能力
《现代教育科学（小学教师）》2013年第S1期113-113,共1页庄东辉 
一、利用学生好奇心,激发学生思维好奇是孩子的天性,教师应充分利用孩子的这一特点进行创新能力的培养,同时在教学过程中还要爱护学生的好奇心和求知欲,不要因为学生一时的偏离而扼杀他们的探索精神。也许正因为孩子的突发奇想才促使他...
关键词：现代认知心理学 数学教学 情趣盎然 思维过程 学习活动 研究成果 教学过程 课堂教学 自由驰骋 小学低年级 
数学高效课堂的启示
《现代教育科学（小学教师）》2013年第5X期148-148,155,共2页尹清 
聆听专家的报告,走近名师的课堂,领略大师的风采。一堂堂生动感人的课,一场场精彩纷呈的报告,使我抑制不住内心的喜悦、激动、兴奋,疯狂地喝彩、鼓掌、叫好。谁说数学课堂是枯燥的课堂?谁说数学课堂没有情?谁说孩子们不爱学数学?我是一...
关键词：小学数学课 小学数学教师 生动感人 学生自主探究 问题意识 教学观摩 情趣盎然 徐长青 十年 教学目 
如何打造自主高效的语文课堂
《现代教育科学（小学教师）》2013年第3X期126-126,140,共2页谈红月 
打造优质高效的课堂是每位一线教师的愿望,也是学生的期望,更是保证教育教学质量的关键。而培养学生自主学习能力是打造高效课堂的重要途径之一。因此,在课堂教学中,教师应努力创设让学生主动探索的乐学氛围,以乐学促想学,以想学促会学...
关键词：著名特级教师 文本对话 乐学 感悟能力 自主学习 情趣盎然 探究者 整体感知 课堂学习氛围 化静为动 
小学低段音乐教学中的“三味”
《现代教育科学（小学教师）》2013年第2X期85-85,127,共2页崔玲玲 
苏霍姆林斯基曾提出过:"音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。"音乐教育不以培养音乐特长为目的,更不以造就音乐家为己任,它的首要目标是育人。在小学低段音乐教学中,教师只有积极地利用一切可利用的资源,善于运用激励的手段。
关键词：教学情境 三拍子 霍姆林斯基 过新年 激趣 情趣盎然 教唱 故事导入 小白兔 创造能力 
让自主、合作、探究点亮数学课堂
《现代教育科学（小学教师）》2013年第1X期148-148,140,共2页石玲 
早在半个多世纪以前,陶行知先生就曾经批评过:"中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑",正切中我国教育长期以来忽视实践体验的弊端。学习者通过不断"学"的实践,才能学会学习。自主合作探究学习就是要激发起所有同学的学...
关键词：弗赖登塔尔 小学数学课 学习过程 实践体验 情趣盎然 思维能力 中国教育 学会学习 否定意见 知识的 
生态课堂——演绎以人为本的“和谐曲”
《现代教育科学（小学教师）》2013年第1X期142-142,56,共2页杭骏 
生态课堂应该是极具个性化、人文化、多元化的理想课堂。我们呼唤的"生态课堂"应该是回归自然和生命,流淌着挚爱和真情,唤醒灵性和天赋的绿色课堂。生态课堂撑起儿童成长的美丽天空,塑造儿童成长的金色童年。一、沁人心脾的"摇篮曲"
关键词：生态课堂 小学英语 著名特级教师 情趣盎然 教学效果 精心预设 金色童年 课本剧 王崧 智慧火花 
在语文学科中有效渗透德育
《现代教育科学（小学教师）》2012年第5X期77-78,共2页董洪伟 
德育,无论是在哪一门学科中,都占着主导地位。只有对学生进行良好的思想品德教育,学生才能成为品学兼优的学生,以后才能更好地服务于社会。小学语文作为基础性工具学科,语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,更应该将德育有机...
关键词：工具学科 思想品德教育 小学低年级 小学语文教材 语言文字 情趣盎然 入情入境 教师范读 文道统一 
爱,拉近我与学生的距离
《现代教育科学（小学教师）》2012年第5X期110-110,共1页陈向英 
近代教育家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时曾说:"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"这让我感触颇多。的确,作为一名班主任老师,就应该把爱渗透到工作的方方面面中去。
关键词：夏丐尊 班主任老师 近代教育家 爱的教育 情趣盎然 学习成绩差 擦黑板 师爱 应让 比赛开始 
放飞想象 塑造精彩——阅读教学中想象力的培养被引量：1
《现代教育科学（小学教师）》2012年第4X期78-79,共2页王英 
黑格尔说:"最杰出的艺术本领就是想象"。想象力作为人类的一种思维能力,是与多方面的因素相关联的。几经教学的轮回,笔者深深体会到,想象力的培养是语文学习中一个不可忽视的问题。《语文课程标准》也指出:"在发展语言能力的同时,发展...
关键词：阅读教学 思维能力 语言能力 小学语文教材 入情入境 解读文本 情趣盎然 感情共鸣 〈史记〉 课程标 
农村学生如何学好英语
《现代教育科学（小学教师）》2012年第3X期162-162,共1页陈桂霞 
一、精心组织和安排教学内容,激发兴趣以满足学生求知欲的心理需要1.认真钻研教材,创造新情景。刚开学时,我选了一些大家熟悉便于记忆的外国人名字,给每个学生起一个英文名字。起名字时,学生很兴奋,都为自己有了英文名字感到高兴。在后...
关键词：起名字 英文名字 教学内容 教学过程 简笔画 性游戏 情趣盎然 猜谜语 思维能力 创新精神 
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