全纳性教育

作品数：40被引量：118H指数：7
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：刘秋芳吴安安及文平陈云英蒋莉更多>>
相关机构：中央教育科学研究所山东师范大学爱德基金会北京教育科学研究院更多>>
相关期刊：《教育科学研究》《现代特殊教育》《当代教育科学》《明日》更多>>
相关基金：河北省教育科学'十一五'规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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渐行于不同轨道,渐近于同归殊途——浅谈美国、挪威与日本的早期融合教育
《东方娃娃（保育与教育）》2020年第3期23-25,共3页郑荔 
欧美国家自20世纪60年代即开始回归主流教育,90年代进一步发展为全纳性教育,从建立专门的特殊教育机构发展为将特殊儿童安置于普通教育机构,特殊教育由隔离走向融合,全纳性教育理念逐渐广为世界接纳。那么,原本面向普通儿童的早期教育机...
关键词：特殊儿童 普通教育 特殊教育 早期教育机构 全纳性教育 早期融合教育 回归主流 普通儿童 
英国REAL PE课程全纳性教育与我国小学体育与健康课程理论比较被引量：2
《当代体育科技》2019年第15期239-240,共2页汤鹤 
REALPE课程是一个个性化、围绕多项技能、多元能力的课程,其目标是在体育运动方面实现卓越的学习,其宗旨是以高质量的教与学,实现儿童、活动参与者或运动员的全方位素质教育,也叫"全纳教育"。其一开始是指"特殊教育",针对残障学生提出...
关键词：全纳性教育 小学体育 课程理论 
听觉口语法教学对大龄聋儿的康复效果
《明日》2019年第19期200-200,共1页袁兵 
随着语训机构的建立,助听器的完善和人工电子耳蜗的涌现,这无疑给了耳聋患者一个希望,因为通过听觉言 语的康复,他们或许就有可能开口说话,甚至与健听人进行交流,走入到主流社会中。本文主要通过分析和举例,来谈谈影 响听觉言语康复效...
关键词：聋儿 聋儿康复 聋健合一 全纳性教育 
浅谈针对听力障碍学生的教学方法被引量：2
《中国教师》2014年第18期42-43,共2页杨惠英 
在特殊教育学校，教师经常根据学生的不同情况采取不同的教育方式，旨在让每个学生都能在适合的学习方式中受到良好的教育。听力障碍学生在学习中的困难可能更大些，这些学生大部分难以适应正常的教育环境，跟不上常规的教学进度，也无...
关键词：听力障碍学生 教学方法 特殊教育学校 学习方式 困难学生 分类教学 全纳性教育 平等观 
浅谈影响聋儿听觉言语康复效果的因素
《学园》2011年第3期194-195,共2页章春娟 
随着语训机构的建立，助听器的完善和人工电子耳蜗的涌现，这无疑给了耳聋患者一个希望，因为通过听觉言语的康复，他们或许就有可能开口说话，甚至与健听入进行交流，走入到主流社会中。本文主要通过分析和举例，来谈谈影响听觉言语康...
关键词：聋儿 聋儿康复 聋健合一 全纳性教育 
基于国情师范生差异教学能力培养初探
《中国经贸导刊》2010年第8期107-107,共1页高汉义 及文平 
"小学教育专业学生差异教学能力培养研究"主持人及文平课题编号:DHA060141-038;全国教育科学"十一五"规划重点课题"学生的不同学习需要和差异教学策略研究"(主持人:中央教科所华国栋)的子课题
差异教学是指：“在班集体教学中，立足学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度发展的教学。”第一，它首先承认学生存在差异；其次尊重学生的差异，根据学生差异制定教学目标，选择适宜的教学方法，把学生差异...
关键词：教学能力培养 师范生 尊重学生 国情 资源开发利用 差异教学 学生差异 全纳性教育 
普通学前教育课程与特殊学前教育课程整合的意义及价值被引量：1
《求实》2008年第S2期272-273,共2页及文平 
河北省"十一五"教育科学规划课题<普通学前教育专业开设特殊教育专业课程的模式与方法研究>研究内容之一。课题编号06013067。
普通学前教育课程与特殊学前教育课程有着不可分割的内在联系,有着很大的包容性,一致性,我们将两类课程进行有机整合基于:一、整合背景我国在基本普及了九年义务教育后,正在逐步普及学前教育。天津2005年普及学前教育,北京2010年普及学...
关键词：学前教育课程 幼儿园 全纳性教育 入园率 
全纳性教育思潮对聋儿早期听力语言康复教育实践的启示被引量：2
《中国听力语言康复科学杂志》2007年第5期47-50,共4页熊囡 
全纳性教育是当今特殊教育界讨论的一大热点,也是世界各国教育及特殊教育的发展趋势,许多国家都在积极开展全纳教育的理论研究并不断应用于实践。本文介绍了全纳性教育的基本理念,以及全纳性教育思潮给聋儿早期康复教育领域带来的挑战...
关键词：全纳性教育 聋儿早期康复 教育实践 
资源中心:推进随班就读工作的新载体
《现代特殊教育》2006年第6期29-30,共2页余寿祥 张贵健 
随班就读是实施残疾儿童少年义务教育的主要形式，也是全纳性教育体现的好形式。中心成立一年多来，先后吸纳了55名低视生到南京、宿迁、盐城三市的54所中小学学习，资源中心作为为随班就读教育教学服务的新载体，确保了低视生不因为视...
关键词：随班就读工作 资源中心 新载体 全纳性教育 义务教育 江苏 特殊教育 儿童少年 教学服务 学业成绩 视障学生 中小学 盲校 
教育部规划课题“全纳性教育教师资格培训研究”已正式启动
《现代特殊教育》2004年第12期39-39,共1页朱孔雨 
由柳树森副教授牵头主持的教育部规划课题“全纳性教育教师资格培训研究”(教科规办[2003]9号，课题批准号：FFB030827)已正式启动。该课题研究的立项，不仅完善了我国全纳性教育师资培训体系。也为加快国际全纳性教育发展步伐注入了新...
关键词：全纳性教育 教师资格 教育部 课题 师资培训体系 特殊教育学校 步伐 批准 研究 注入 
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