人格品位

作品数：28被引量：18H指数：2
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审思《琵琶行》的美育价值
《丝路纵横》2024年第2期127-129,共3页郝晨皓 侯海鸿 
古人讲,诗可以兴、观、群,“迩之事父,远之事君”。这实际上,就是以美养德、以美启智。在浩如烟海的诗词故国中徜徉,泛舟吟咏,频嗟万叹,我们总会自觉不自觉地透过文字表象,感受诗人的磅礴力量和他们的人格品位以及审美情趣。因此,教师...
关键词：美育价值 《琵琶行》 诗可以兴 鉴赏能力 语言美 提升教学 诗词 人格品位 
读书所得,不仅仅是……
《东方少年（阅读与作文）》2020年第6期1-1,共1页北董 
常常有小朋友问我,到底为什么要读书呢?读书很累的呀,真的有那么重要吗?一般说来,读书可以帮助我们开阔眼界,增长知识,让我们有文化;读书又可以帮助我们提高品德修养,升华我们的精神气质。试想,眼界不开,知识贫乏,文化水平低,人格品位糟...
关键词：品德修养 人格品位 读书 知识贫乏 精神气质 文化 开阔眼界 小朋友 
个性化的表达——浅析中央美术学院2019届毕业生陶瓷作品
《中国陶艺家》2019年第2期36-45,共10页安然 
我们评价作品时都会把作品的"个性表达"看得很重要,这已经成为一种共识,看画展,总是对那些有个性特色的作品感兴趣,这样的作品会引起你的欣赏欲望。创作个性潜在于艺术家的内心,主要表现在气质禀赋、人格品位、世界观、审美趣味与追求...
关键词：中央美术学院 陶瓷作品 创作个性 个性表达 毕业生 个性特色 人格品位 个性化 
判断艺术家的三个标准
《中国艺术》2017年第10期1-1,共1页钟一平 
古人把中国画分成四个层次：能品、妙品、神品和逸品,这四个层级逐渐递升,由精湛的技法开始,进而不断增加其文化和精神层面的内容含量。至逸品时,吴冠中先生认为：“逸品中的＇逸＇,放逸也……强调个性,强调自我情感的抒发。”逸品是画...
关键词：艺术家 标准 文化素养 精神层面 自我情感 人格品位 科学规律 艺术作品 
思想品德教师的人格修养被引量：1
《大学教育》2013年第13期79-80,共2页黄勇樽 罗伏龙 黄海明 
广西教育科学"十二五"规划课题"桂西北少数民族教育均衡发展策略研究--农村初中政治教师专业化视角"(桂教科学〔2011〕11号;项目编号:2011C0106)
教师的人格,往往影响学校与教学的特色与生机。就思想品德教师的教育工作的对象、内容及教学特征而言,应该从文化理念、专业知识、教育理念、审美情趣、言行举止、人际关系、处世心态诸方面加强自身的人格修养。
关键词：思想品德教师 人格修养 人格品位 
构建德育模式,提高德育工作实效性
《师道（教研）》2012年第10期145-146,共2页包强斌 
如何磨炼学生的意志,培养行为习惯,健全学生的人格,增强学生的体质,努力提升学生的人格品位,把学生培养成为社会合格的公民,是学校德育工作的重要任务。
关键词：德育模式 工作实效性 学生培养 学校德育工作 人格品位 行为习惯 
谈中学语文教学中的德育
《成才之路》2012年第6期80-81,共2页许双柱 
＂师者,所以传道受业解惑也。＂教师只有做到既教书又育人,我们的教学才算成功。德育是教育全面发展的重要组成部分,对学生进行德育也符合新课标提倡的素质教育。语文教育是对学生进行文学的教学,即为培养学生语言能力,发展其智力水平...
关键词：中学语文教学 德育渗透 素质教育 全面发展 语文教育 语言能力 智力水平 人格品位 
语文教学的真实回归
《学语文》2011年第4期4-6,共3页陈士同 
“语文和语文教师对学生的成长是其他教师无可替代的，是一个学校品质建构的重要依托。”把语文学科放到一个学校开设的所有学科中审视和考量，这种评价是客观和公允的。纵观现实的教学实情，让评议回归到生活中。不难发现语文对学生知...
关键词：语文教学 回归 语文教师 语文学科 学生知识 人格品位 用科学 学校 
构建大学英语高素质教育的思想框架被引量：2
《教育与职业》2011年第12期124-125,共2页马瑛 
文章从认识上谈及了当前我国大学英语教育中存在的问题,探讨了构建大学英语高素质教育的思想框架,从有关大学英语高素质教育的培养方向、目标谈起,提出培养具有"求知、实践、综合、创新"四大通识能力和"文化与思维""人文与道德"与"辩证...
关键词：素质教育 高素质 学习理念 人格品位 
浅谈初中历史教学中教学情景的设计
《试题与研究（教学论坛）》2011年第11期47-47,共1页郭俊超 
历史，作为人文社会学科，它承担的使命就在于：养成人的人文觉悟，提高人的人格品位；培养人的正确的历史认识和社会认识；保障人的学力，发展人的智慧。要完成这样的教育使命．历史教育就必须充分挖掘和发挥其学科本身的特点，在浩渺...
关键词：初中历史教学 教学情景 人文社会学科 设计 人类文明 人格品位 社会认识 历史认识 
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