中学生物学教师

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中学生物学教师学术素养提升的3条路径
《中学生物教学》2024年第33期40-43,共4页王德鸿 李康博 
2022年新疆维吾尔自治区教育科学研究院“以校为本”小课题(课题编号:XKT-2202021)。
中学教师的专业发展中,由于职业定位、平台资源等因素,其学术素养的提升受到一定的限制。提出教师应重视强化自身知识储备不能只靠习题,利用跨学科视角有助于概念理解,应当注重阅读专著而非论文的3条路径,以期为一线生物学教师的专业发...
关键词：生物学教师 学术素养 教师发展 
谈朱正威先生的教材编写和教育思想
《中学生物教学》2024年第28期75-76,共2页吴成军 
朱先生的教材编写和教育思想丰富且极具有现实意义,我在这里仅粗浅谈三点认识和体会。1崇高的使命感和强烈的责任意识为全国中学生物学教师和广大学生编出一套高质量的生物学教材,振兴我国中学生物学教育事业是朱先生毕生的追求。
关键词：教材编写 朱先生 生物学教材 中学生物学教师 中学生物学教育 认识和体会 责任意识 使命感 
理念引领学科 精神彰显初心——朱正威先生对我成长的影响
《中学生物教学》2024年第19期78-79,共2页石乐义 
1初识先生,领略风采,树立目标勇毅前行2005年,我从中国科学院大学硕士毕业,进入广东实验中学工作,任教高中生物学。当时广东省刚刚启动新一轮课程教学改革,新教材正式开始使用。我清晰记得2006年朱正威先生在我校开展新课标和新教材实...
关键词：高中生物学 新教材 终生难忘 新课标 硕士毕业 中学生物学教师 树立目标 富有激情 
中学生物学教师如何发挥优势开展科普教育被引量：1
《中学生物教学》2024年第5期45-47,共3页李康铭 项俊 
随着科学技术的迅猛发展,在教学中开展科普教育是大势所趋。生物学作为自然科学中的一门基础学科,在开展科普教育方面大有优势。中学生物学教师应当担负起科学普及的重任,将科普教育贯穿于生物学教学的整个过程。结合教学实践经验论述...
关键词：中学 生物学教师 科普教育 
撰写教学科研论文,提升自身专业能力——以中学生物学教师为例
《中学生物教学》2023年第35期74-76,共3页刘杨 韩晓晴 李守德 
陕西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“陕西省初中生生物学科系统思维的测评研究”,No.SGH22Q258;2022年度陕西教师发展研究计划项目课题“陕西基础教育‘三个课堂’评价模型的构建与应用”,No.SJS2022ZY003。
撰写教学科研论文是教师反思、整理教学语言和教学行为的过程,是对学科特征、教学目标、教学内容、教学特点、教学评价进行研究性思考的过程。一线教师应在认识教学科研论文、了解生物学教学科研期刊的基础上,尝试从“材料分析”“技能...
关键词：教学科研论文 教师专业素养 中学生物学教师 
中学生物学教师岗前思政培训模式探索
《中学生物教学》2023年第30期20-22,共3页马莉 姜鸣 刘霞 白占涛 杨亮 
2019年延安大学教改项目“专业认证背景下生物科学专业人才培养的研究与实践”(YDJGYB19-17);2022年“课程思政”示范课程建设项目“现代生命科学研究技术与仪器”(YSZ202210)。
针对学生物学教师岗前培养存在的课堂内容缺乏时代特色、理论与实践教育培训不足、教育角色转换意识薄弱等问题,提出加强岗前教师的思政观念教育、心理素质教育和红色基因教育等策略。
关键词：生物科学专业 创新型人才 特色课程体系 岗前培育 
中学生物学教师热议教材使用
《中学生物教学》2023年第10期77-80,共4页
如何引导学生深度阅读教材?如何利用教材提高学生的核心素养水平? 1发挥教材栏目的独特作用 凌乾锋[四川省宜宾市叙州区第二中学校(644600)](1)依托栏目,提升学习兴趣.人教版高中生物学教材每一节都以"问题探讨"栏目开篇,其内容都来源...
关键词：核心素养 科研成果 教材栏目 四川省宜宾市 学生探究 结构与功能 克隆技术 创设情境 
聚焦中学生物学教学中的“认知冲突”
《中学生物教学》2023年第7期76-80,共5页
在中学生物学教学中,通过适时营造合理情境制造认知冲突,既能帮助学生提升学习的积极性和思维水平,也能使他们感受到生物学课堂的精彩和魅力。此话题经“生物学互动”公众号发出,得到全国多地中学生物学教师的踊跃参与,现将有关具体教...
关键词：中学生物学教学 认知冲突 思维水平 教学实例 中学生物学教师 生物学课堂 合理情境 学习的积极性 
卓越中学生物学教师KPDIS必备能力及培养路径
《惠州学院学报》2023年第1期46-52,60,共8页王国莉 黄徐丰 吴小明 郭少楠 
广东省卓越中学教师培养改革项目(151100281)。
卓越教师培养是全面深化新时代教师队伍建设改革的必由之路,如何培养中学卓越生物学教师是生物科学师范专业面临的重要课题。以惠州学院生命科学学院卓越中学生物学教师培养为例,探讨并提出了中学卓越生物学教师需具备的“KPDIS”五位...
关键词：卓越中学生物学教师 KPDIS五位一体能力 UGSS人才培养模式 “五个一”工程 
中学生物学教师实验能力培训实效性的探索与实践
《中学生物教学》2022年第35期68-71,共4页王桔红 
韩山师范学院基础教育研究重大项目(ZD201805);广东省高等教育“冲补强”专项资金基础教育平台建设项目(Z18040)资助
通过调查参训学员所在学校的生物学实验教学现状以及对培训的需求性,确定培训的目标和内容,构建理论与实践相结合、凸现生物学实验训练的培训模式。培训后的教师不仅能组织和指导中学生开展生物学实验,而且能够利用当地动植物资源优势,...
关键词：教师培训 课程目标 生物学实验 实效性 
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