中学物理课堂

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基于创新课堂观察诊断表的项目式高中物理教研模式
《师道(教研)》2025年第3期146-147,共2页李华思 
提升课堂教学质量的主要教研方法是课堂观察。但传统课堂观察活动的开展过程具有随意性与不规范性。为了更好地通过课堂观察活动分析当前中学物理课堂教学,最终实现提升教师教学技能、培养学生核心素养的根本目标,笔者编制了《执信中学...
关键词：基于创新课堂观察诊断表 项目式高中物理教研模式 教师教学技能 学生核心素养 执信中学物理课堂观察与评价表 
基于中学物理课堂的数理融合教学环节设计——以“洛伦兹力”为例
《物理教学探讨》2025年第1期39-45,共7页郑行军 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于高阶能力培养的中学数理跨学科融合教学研究”(FJJKZX23-810)。
数理融合是对数学和物理两门学科进行适度整合以培育学生通用素养为目标的教学活动。相较于单科教学模式,数理融合教学更注重知识的整合、聚焦思维培育,通过两门学科的认知交叉、聚合,促进基于学科又高于学科的多元化高阶能力形成,它的...
关键词：教学 数理融合 知识互联 移植教学 知识回溯 
探究式教学法在中学物理课堂中的应用与效果分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期215-218,共4页张珊 
探究式教学法是一种以学生为中心的教学方法,通过提出问题、收集信息、验证假设和反思讨论等步骤,促使学生主动构建知识。其理论基础源于建构主义学习理论和维果茨基的“最近发展区”理论,强调知识通过探索与实践获得。探究式教学法在...
关键词：探究式教学法 初中物理 学生探究能力 
传统文化融入中学物理课堂的策略研究——以中国传统茶文化为例被引量：1
《物理通报》2024年第11期48-51,共4页郜赛楠 张萱 高丽 
传统文化中具有非常丰富的物理知识值得我们探索发掘,其中发于神农时期具有4700多年历史的茶文化最为典型,从“茶”这一生活中常见的物品出发,对其中所蕴含的物理知识进行发掘,并在此基础上进行了茶文化融入物理课堂的教学设计,以“茶...
关键词：茶文化 核心素养 物理教学 一例多用 
构建主义学习观下自制玩具在中学物理课堂的角色分析
《玩具世界》2024年第9期171-173,共3页张彪 
基于当前教育对学习者主体性、情境体验和社会互动的强调,特别是物理学科教学中存在的抽象概念难以直观理解的问题,文章详细剖析了自制玩具如何促进学生从动手实践中主动建构物理知识,如何通过模拟真实情境加深学习体验,以及如何通过制...
关键词：构建主义学习观 自制玩具 中学物理 
提升中学物理课堂学生思考量的反思与建议被引量：1
《中学物理教学参考》2024年第16期1-3,共3页许桂清 
广东省高等教育教学研究和改革项目“新师范背景下高师-中学联动教研模式探索”。
反思了中学物理课堂导入、建模、小组讨论、分组实验和应用五个环节中学生思考量偏低的现象及其原因,并从问题驱动、教学节奏和元认知能力培养等方面提出了提升物理课堂学生思考量的相关建议。
关键词：思考量 元认知 物理课堂 教学反思 
第四届全国中学物理教学设计创新大赛
《中学物理教学参考》2024年第18期F0002-F0002,共1页中学物理教学参考编辑部 
随着新教材的广泛使用,新课标下的教学设计对教师教学的能力提出了新要求。而教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力,其中教学设计的能力是极其重要的,它体现了教师对学生对象特点、教学内容的把握,组织再加工的能力,同时,更是教...
关键词：创新大赛 教师专业能力 中学物理教学 新课标下 新教材 教学设计 中学物理课堂教学 教师自我专业发展 
问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究
《高考》2024年第14期147-150,共4页林炎木 
问题驱动式教学模式能有效提高学生的物理学习效果和质量,促进学生的物理知识和方法的理解和应用,培养学生的探究能力、创新能力、合作能力、自主学习能力、批判性思维能力等,以此拓展学生的视野和知识。本文以“问题驱动”式教学策略...
关键词：问题驱动 高中物理 课堂教学 教学策略 
浅谈新课程下中学物理课堂的导入
《学周刊》2024年第8期71-73,共3页李建平 
新课导入是中学物理课堂教学的首要环节,好的开头是成功的一半,教师善于应用导入艺术,不仅能使学生感受到物理课程中蕴藏的趣味元素,也能提升其思维和感官的灵敏性,帮助学生顺畅地进入学习状态,为高效教学奠定坚实的基础。本文重点分析...
关键词：新课程 中学物理 课堂导入 
以深度学习为导向的中学物理课堂教学问题设计策略研究被引量：1
《数理天地（初中版）》2024年第4期56-58,共3页吴红红 周翠茸 
深度学习与传统学习模式的流程有较大差异,学生主体探究的比重更大,这种学习方式更符合新时期立德树人的教育要求.中学物理教师需要正确认识深度学习内涵,同时注意中学生自主探究和思考意识不足的问题,由此加强问题设计与引导教学,以便...
关键词：初中物理 深度学习 课堂教学 
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