重学

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尊重学生个性,激发创新思维
《江西教育》2025年第10期F0002-F0002,共1页黎小鹿 
在教学中,黎小鹿老师始终坚守“以人为本”的教育理念,致力于培育既精通物理专业知识,又具备人文素养、创新思维与实践能力的复合型人才。这一理念不仅是黎老师教学实践的基石,更是他对新时代教育使命的深刻领悟与积极践行。以人为本,...
关键词：新时代教育 激发创新 尊重学生个性 物理专业 复合型人才 思维与实践能力 以人为本 人文素养 
尊重学生差异 彰显教育智慧——以一道题的解题教学为例
《数学教学通讯》2024年第29期21-23,共3页章航勇 
学生的智力水平、学习特点、兴趣爱好、能力等,受遗传、家庭、社会、教育等综合因素的影响会呈现出显著差异,一线教师应充分尊重学生的个性特征,包容学生的差异性,在尊重与理解的基础上实施个性化教学.研究者以一道题的解题教学为例,分...
关键词：差异 解题 感悟 
小学语文教学中分层异步教学法的有效实施
《故事家（下）》2024年第10期79-81,共3页松拉姆 
当今的小学语文教学面临着一个不容回避的现实:学生群体是多元而复杂的,他们在学习语文的起点、速度和潜力等方面千差万别。当我们追求教育公平与质量提升时,传统教学模式的局限性日益凸显。分层异步教学法,恰似一缕春风吹进小学语文教...
关键词：小学语文教学 学习潜能 分层异步教学法 小学语文课堂教学 学生群体 教育公平与质量 教学模式 尊重学生差异 
班徽
《班主任》2024年第8期62-62,共1页李向 
我们班是“向日葵班”,本班徽采用圆形设计,整体设计以绿色为基调,寓意青春与希望。外圈为专业和班级名称。内圈图案分为三部分:不同形状的向日葵花瓣代表尊重学生个性发展,各美其美;向日葵花盘由横竖交错的一条条道路组成,代表师生互...
关键词：向日葵花盘 班徽 不同形状 尊重学生个性 各美其美 整体设计 班级 
高职院校学生日常管理中如何“求同存异”?
《青春期健康》2024年第15期62-62,共1页王红 
在高职院校学生的日常管理中,“求同存异”强调共性与个性的平衡,旨在实现高效和谐的管理。这一理念体现了现代教育以人为本的思想,能有效应对生源多样化和需求多元化的挑战。通过尊重学生个性,满足共性需求,可以促进学生全面发展。“...
关键词：求同存异 共性需求 共性与个性 高效和谐 以人为本的思想 尊重学生个性 理念体现 需求多元化 
注重个体差异的比赛设计方法
《中国学校体育》2024年第8期87-88,共2页何庆(整理) 
笔者结合教学经验,分别介绍三则针对水平四学生注重个体差异的比赛设计方法。一、优化分组,尊重、利用差异(一)同质比赛——尊重差异体育课堂中,同质分组能够尊重学生差异,减少组内学生能力间的差距,对下一步持续练习具有重要的促进作用。
关键词：促进作用 体育课堂 个体差异 优化分组 尊重差异 利用差异 水平四学生 尊重学生差异 
育德与育心结合,助力学生健康成长——湖北省当阳市玉阳初级中学心理健康教育掠影
《中小学心理健康教育》2024年第24期F0003-F0003,共1页
湖北省当阳市玉阳初级中学坐落于美丽的沮漳河河畔,地处“中国义城”信义当阳之地,是当阳市建筑规模最大,学生人数最多,建设标准最高,集安全、实用、美观于一体的初级中学。学校始终秉持尊重学生个性发展、以人为本、重视人文关怀的理念...
关键词：初级中学 湖北省当阳市 育心 育德 沮漳河 尊重学生个性 人文关怀 以人为本 
任务型教学法在高中英语教学中的应用
《课堂内外（高中版）》2024年第27期106-107,共2页廖琅 
任务型教学法的核心是以学习任务为中心,由教师结合学科内容为学生设计激发学生学习兴趣、促进学生自主学习的学生任务。任务型教学法作为一种注重学生参与、合作的教学方式,受到了广大教师的关注和青睐,也为高中英语教学带来了全新的...
关键词：任务型教学法 高中英语教学 亟待解决的问题 注重学生参与 教学方式 学科内容 学生自主学习 任务为中心 
在最熟悉的时空重学历史
《黄金时代（下半月）》2024年第7期66-67,共2页黄牧航 
在高中历史课程教学中,《影响世界的工业革命》一文一华南师范大学历史文化学院课属于基础的知识内容,学生们对教学内容耳熟能详,甚至烂熟于心。面对这样的课程,作为教师,往往不是苦于没有资源来讲解,而是苦于找不到满意的切入点和思路。
关键词：华南师范大学 历史文化学院 教学内容 历史课程教学 工业革命 高中 熟悉 
中小学学校教育与社区“协同育人模式”的探究
《新校园》2024年第6期79-80,共2页刘建军 
为进一步推进教育均衡发展,让学生接受优质教育资源,中小学学校在探索学校教育与社区合作的协同育人模式中,应积极转变观念、创新机制,通过建立健全协同育人制度、完善协同育人模式等途径,实现学校、家庭和社会在育人过程中的协同,促进...
关键词：协同育人 育人过程 优质教育资源 教育均衡发展 中小学学校 转变观念 创新机制 尊重学生主体 
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