自主探究活动

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设计以“植物的根”为主题的自主探究活动
《小学科学》2025年第9期49-51,共3页李永发 
在小学科学教学中,探究式学习能有效促进学生主动参与和深度学习。通过提出问题、设计实验和分析数据,学生能学会质疑和验证,提高批判性思维和独立解决问题的能力。本案例设计以“植物的根”为主题的自主探究活动,通过创设问题情境激发...
关键词：小学科学 自主探究 “植物的根” 教学设计 
以自主探究活动促进高效课堂构建
《小学科学》2022年第2期120-122,共3页乔薇 
随着科学技术的不断发展,科学教育观念已深入人心。在当前教育过程中,小学阶段的科学教学越来越受重视。对于科学教育本身来说,科学活动不受人的年龄的限制,在实践过程中天马行空,人们可以尽情发挥自己的想象力,为人们的实践提供思想指...
关键词：高效课堂 实践方案 科学教学 自主探究活动 生活常识 小学阶段 尽情发挥 学习习惯 
科学课教学促进自主探究活动高效开展
《小学科学》2020年第6期271-271,共1页卢明贵 
自主探究能力是学生探索科学知识的重要能力之一,科学教师采取了创建自主探究活动的策略培养这一能力。如何实现自主探究活动的高效性,依靠的是教师实施的教学策略,教师在活动中要以培养学生创新思维为教学目标,根据目标创建教学模式,...
关键词：自主探究能力 自主探究活动 有效培养 科学课教学 策略培养 教学策略 创新思维 科学思维 
幼儿自主探究活动的观察与思考
《小学科学》2018年第5期156-156,共1页陈琦 
自主探究是幼儿主要的学习方式,也是一种有效的学习方式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求幼儿“能运用各种感官,动手动脑,探究问题”,要求教师“为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。那么幼儿到底是如...
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 自主探究活动 学习方式 探究问题 游戏活动 感官 教师 拼图 
基于儿童生活世界的科学课程开放性研究
《小学科学》2014年第2期128-128,共1页严宗昌 
在新课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理体制下，科学课程标准强调“科学课程应具有开放性”具有其实质性意义。以开放的观念和心态，努力营造和拓展学生科学自主探究活动的时空，引领学生走出教材，走进校园、家庭、社区、大自...
关键词：科学课程标准 课程开放 生活世界 儿童 三级课程管理体制 自主探究活动 新课程改革 网络世界 
把时空还给孩子——浅谈保证学生有较长时间探究的有效策略
《小学科学》2013年第7期117-117,共1页张菊华 
研究在课堂上如何保证学生探究时间，关注学生较长时间探究活动，很有价值。由于学生的心里和生理特征不可能像一个有科学素养的成年人那样思考问题，只保证时间是远远不够的，一节课40分钟，学生探究一般在20分钟左右，那么在这段时间...
关键词：学生探究 时间 有效策略 自主探究活动 孩子 时空 实验计划 科学素养 
构建自主探究课堂 促进学生有效发展
《小学科学》2013年第4期69-69,共1页赵海浪 
《数学课程标准》指出：数学的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的探究过程。因此，在素质教育的今天，按教材和学生的实际，在课堂中组织自主探究活动，对提高学生的素质是非常必要的，它往往能够收到意想不到的效果。
关键词：自主探究活动 有效发展 学生 课堂 《数学课程标准》 素质教育 学习活动 探究过程 
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