综合思维能力

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基于降维思维的高考试题情境分析及教学策略——以2024年湖北省选考第18题为例
《教学考试》2025年第18期29-32,共4页谭明鄂 刘芳 
湖北省教育科学规划课题“‘生活·实践’教育理念下的高中地理具身学习路径探索与实践研究”(课题编号:2024GB322);湖北省教育科学规划课题“指向地理思维发展的大单元复习课教学实践研究”(课题编号:2024GB225)的阶段性研究成果。
随着新课程和新高考改革的推进,高考试题情境从单一叙述式转变为融合与冲突的复杂情境,试题难度不断增加,使得师生感觉地理学科变得越来越像“玄学”。运用降维思维分析试题情境,旨在帮助学生运用高阶思维减轻认知负担,提高他们解决真...
关键词：高阶思维 新高考改革 试题情境 选考 新课程 情境分析 地理学科 综合思维能力 
培养综合思维能力,解决实际地理问题——以“农业发展”为例
《教学考试》2025年第9期53-57,共5页闫凯东 唐丹丹 
地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境关系的科学,具备综合性的特点。综合思维是指人们全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质和能力。综合思维素养的形成有助于从整体性角度出发认识和分析地理环境,以及它与人类活动的...
关键词：地理事物 《课程标准》 高中地理课程 综合思维 地理环境 思维素养 地理学科核心素养 思维品质 
基于核心素养的“区域+主题”教学模式探究——以“河口 ”微区域为例
《教学考试》2022年第19期4-8,共5页黄光 
在区域地理的教学中,教师可以使用“区域十主题”的教学模式,精选微区域作为背景,在选定的区域背景下精选主题,如独特的地理事物或地理现象•进行巧妙设问,从而达到对区域的认知和综合思维能力等地理核心素养的培养。
关键词：核心素养 地理事物 巧妙设问 区域地理 综合思维能力 教学模式探究 微区域 区域背景 
微专题创新情境 深探究高效复习被引量：1
《教学考试》2021年第27期1-1,共1页时圣彦 
高中地理新课程改革对学生的合作探究能力、综合思维能力提高了要求,在高考考查内容上也注重通过"小切口、深探究"来考查学生逻辑分析及推理能力。这对高三复习备考也提出了更高的要求。高三阶段的复习备考始终要坚持"必备知识、关键能...
关键词：创新情境 复习备考 学科素养 高效复习 高考备考 微专题 有效教学 综合思维能力 
抓主干 理支脉 建网络——提升二轮复习效率
《教学考试》2021年第9期71-73,共3页金卫东 
地理学科的主干知识体系主要包含自然地理的五大规律(地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质运动规律、自然环境地域分异规律)和人文地理的四大区位理论(农业区位理论、工业区位理论、城市区位理论、交通区位理论)。命题...
关键词：主干知识 二轮复习 区位理论 地域分异规律 大气运动 地理学科 综合思维能力 创设情境 
整体观 综合性 精准化——2020年地理全国卷试题分析与备考策略
《教学考试》2020年第54期56-59,共4页朱云光 
高考试题是最好的复习备考资源,高考命题方向指引我们有效地复习备考。统计分析2020年地理全国卷可以发现,三套试卷多组试题渗透着地理环境整体性思想,通过创设问题情境引导考生从地理环境整体性的角度分析和解决地理问题,从而达到考查...
关键词：复习备考 备考策略 高考命题 综合思维能力 创设问题情境 试题分析 统计分析 高考试题 
“六步法”解答思想政治主观题
《教学考试》2020年第52期53-56,共4页朱志敏 
思想政治主观题在高考中分值为52分,占据重要地位,纵观近几年各地高考试卷,思想政治主观题的灵活性越来越高,材料新颖,设问巧妙,参考答案概括性高,综合性强,结构化明显,也比较简略,更加注重对学生综合思维能力和知识整合运用能力的考查。
关键词：整合运用 思想政治主观题 六步法 综合思维能力 参考答案 设问 高考试卷 综合性强 
重构知识体系 备考一轮复习——以“生产与消费”为例
《教学考试》2020年第43期12-13,共2页丁立均 
高考命题注重对知识广度和深度的考查,从而达到服务选才的目的。所以,高考试题不仅具有基础性,更体现综合性、应用性和创新性。在一轮复习中,教师不仅要从微观上进行知识点的梳理,还要不断研究、加强知识间的关联分析,宏观建构知识体系...
关键词：一轮复习 高考命题 知识梳理 综合思维能力 高频考点 关联分析 备考 高考试题 
构建概念图,有效培养学生综合思维能力
《教学考试》2019年第45期71-73,共3页王振坤 储松根 
《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理学科核心素养确定为'人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力',其中综合思维作为一种思维方式,强调整体观念、时间观念和空间观念,是历年地理高考重点考查的关键能力之一。目前,中学地理...
关键词：综合思维能力 概念图 中学地理教材 培养学生 
落实地理概念和名词的学习,培养综合思维能力被引量：1
《教学考试》2018年第45期68-69,共2页康开胜 王小燕 
综合思维是地理学基本的思维方法,指学生具备全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。学生运用综合思维方法,能够从多个维度对地理事物和现象进行分析,认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系,并在一定程度...
关键词：地理概念 综合思维 
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