外语素质教育

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基于场域一惯习理论的外语课堂认知对比研究
《语言教育》2021年第1期13-19,共7页彭静 
济南大学外国语学院2019年院级教研项目“互联网时代以‘产出导向法’为依托的英语写作教学实证研究”的阶段性成果。
本研究以布迪厄的场域和惯习理论为依据,通过调查问卷和SPSS17.0得到的数据分析影响高校外语课堂认知的社会、文化因素,对比高校师生的思维认知现状,发现其存在的显著差异并探讨如何通过重构课堂重塑思维,重构惯习,重塑场域,推动外语素...
关键词：场域 惯习 外语课堂 外语素质教育 
运用多媒体技术实施课堂教学被引量：1
《中国农村教育》2013年第2期57-58,共2页翟爱华 
随着21世纪计算机的普及和现代信息技术的发展，多媒体技术逐渐应用到英语教学中，为能够真正实施外语素质教育提供了一个生动、立体、接近生活、交流、富含信息的环境，它可以将文字、图像、声音、动画、视频等多媒体信息融为一体，其...
关键词：英语课堂教学 多媒体技术 技术实施 现代信息技术 外语素质教育 多媒体信息 21世纪 英语教学 
在中医院校开展外语素质教育之我见
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2012年第10期64-65,75,共3页骆玉辉 
湖北省教育厅人文社会科学研究项目;项目编号:2009b294
要大力发展中医药事业,弘扬中医药文化,外语素质教育必须先行。本文着眼于目前中医院校外语素质教育开展的现状,提出针对中医院校的实际需求,通过有特色的外语素质教育,培养高素质的中医药人才,加快中医药国际化进程。
关键词：中医院校 外语教育 素质教育 
英语词汇教学新探
《快乐阅读（中旬刊）》2012年第5期30-30,共1页崔晓华 
词汇是保证语言流畅和语义明确的主要因素,掌握有效的词汇量是学生学好语言的基础。因此,如何提高学生的词汇学习能力,使学生能够更加有效地积累词汇,是外语素质教育亟待研究的课题。
关键词：英语词汇教学 词汇学习能力 外语素质教育 学生 词汇量 语言 语义 流畅 
浅谈新课程对农村中学外语教学所形成的挑战与思考
《神州》2011年第03X期48-50,共3页黄汉江 
农村中学外语教学在新课程中将面临一系列新的挑战，如何认识与应对这些挑战，走出应试教学的阴影，适应课改新形势的发展需要，全面推行素质教育，大面积提高农村中学英语教学质量，有若干问题需要思考与解决。
关键词：农村中学外语教学 外语素质教育 挑战 思考 
加强听说能力教学 提高英语素质教育
《学问（现代教学研究）》2010年第2期37-38,共2页徐海红 
一、素质教育与英语教学面向21世纪中学外语教学改革的核心是要在课堂教学中实施外语素质教育。素质教育是一种教育思想，它首先要求教师面向全体受教育者，强调普及教育；其次，使青少年在英语听、说、读、写等各方面运用能力都得到正...
关键词：英语素质教育 能力教学 外语素质教育 外语教学改革 受教育者 课堂教学 英语教学 教育思想 
刍议当代高校图书馆员的外语素质教育被引量：2
《陕西教育（高教版）》2009年第10期357-357,286,共2页余妍 张巍 涂谦 
随着图书馆数字化时代的到来以及网络信息资源的快速增长，人类社会正处在知识社会转型期，图书馆在这一时代变革环境下正朝着自动化、数学化、网络化方向发展。图书馆所面临的这一系列变化对高校图书馆馆员的整体素质能力也提出了更高...
关键词：图书馆员 外语素质 继续教育 
从二理论看外语素质教育的公平实施
《疯狂英语（教师版）》2008年第4期36-39,73,共5页王承君 崔刚 
本文以建构主义教育理论、多元智能理论为依据,用激励性教学、自主性教学等策略及过程活动式、探索式学习等指导方法,实施外语素质教育,以促进外语素质教育创新。
关键词：多元智能理论 建构主义理论 外语素质教育 
高等院校非英语专业大学生外语素质教育的探讨被引量：2
《职业时空》2008年第9期214-214,共1页王晔 
河南师范大学教育科学基金项目;项目编号2006J04
素质教育是一种动态的终生教育观，是贯穿于人才培养全过程的教育。它既强调受教育者获得全面的、和谐的发展，又尊重受教育者的个体差异，强调因材旋教和培养目标的多元化；既注重受教育者对知识的吸收，更注重受教育者对知识的运用和...
关键词：外语素质教育 非英语专业大学生 高等院校 受教育者 人才培养 个体差异 教育观 多元化 
语言文化教学与外语素质教育被引量：3
《文教资料》2006年第4期158-159,共2页韩桂茹 
随着外语教育的深刻变革,人们比较关注在外语教学的同时,能否提高学生“素质”及怎样施行素质教育。本文将着力探讨如能把语言文化教学与外语素质教育结合起来,尤其是增强外语能力的培养,跨文化交际意识和跨文化交际能力的培养,就能有...
关键词：语言文化教学 素质教育 外语能力 
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