物理教学策略

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基于校本教研的高中物理教学策略优化研究
《数理天地(高中版)》2025年第4期86-88,共3页陈旭 
2024年菏泽市教育教学研究的一般课题,课题名称《以校本教研促进高中物理教学质量提高的研究》,课题编号:2014557。
校本教研通过教师主动参与和团队合作,深入解决实际教学问题,提高教育实践的针对性和有效性.特别是在高中物理教学中,校本教研有助于优化教学策略,增强学生兴趣,提升教师专业素质.此外,这一模式还促进教学方法的多样化和教学环境的改善...
关键词：校本教研 高中物理 教学策略 
基于初高贯通培养指向高阶思维发展的物理教学策略——以“磁场、磁感线”为例
《物理教师》2024年第12期23-27,共5页陈磊 任鑫 崔琳 
北京物理学会2024—2025年度教学科研立项重点课题“促进学生高阶思维能力发展的高中物理课堂教学研究”(课题批准号:WLXH241091);北京物理学会2024—2025年度教学科研立项一般课题“基于核心素养指向批判性思维的物理教学策略研究”(课题批准号:WLXH242055)研究成果。
拔尖创新人才培养,是当前教育探索的新课题.基于初高贯通培养的教学方式展开对“磁场”的探究,利用设计性任务和实践性任务,引导学生经历认识“磁场”的过程和描述磁场的方法,深化学生对大概念“场”的认识,为后续继续研究电场和重力场...
关键词：磁场 模型建构 贯通培养 高阶思维 
基于培育民族文化的物理教学策略
《中学物理教学参考》2024年第26期36-39,共4页李劝 吴之洋 
广西教育科学“十三五”规划2019年度A类课题“科技活动室支持下的物理活动教学研究”,立项编号2019A68;桂林市教育科学“十四五”规划2022年度B类课题“基于单元核心概念学习进阶的初中物理情境作业多元化设计的实践研究”,立项编号:2022B-43。
在中学物理教学及科技活动中渗透中国优秀传统科技文化教育,对促进学生理解现代科学技术,健全人格具有不可替代的作用。通过建立古代科技活动室开展校园科技活动,借助古代科技活动室设计作品创设教学情境开展教学,渗透中国优秀传统科技...
关键词：中学物理 活动教学 传统文化 
基于STEM教育的初中物理教学策略研究被引量：1
《陕西教育（教学）》2024年第7期69-71,共3页史万杰 
随着科技的日新月异与全球竞争的日益激烈,教育领域正面临着前所未有的挑战与机遇。培养具备STEM(科学、技术、工程和数学)素养的人才,已成为教育的重要目标。STEM教育强调跨学科整合、实践性与创新性,这与新时代的教育需求高度契合。
关键词：跨学科整合 全球竞争 创新性 物理教学策略 挑战与机遇 初中 实践性 
促进学生创新思维发展的物理教学策略
《宁夏教育》2024年第7期100-101,共2页马亚鹏 
创新思维是物理教学的重要目标,教学中可通过营造民主和谐开放的教学氛围、运用创新实验引发学生认知冲突、进行创新思维训练、渗透物理学思想史、开展课外科技创新活动等策略促进学生创新思维的发展。
关键词：创新思维 物理教学 认知冲突 科技创新 教学策略 
基于物理核心素养的初中物理教学策略研究
《成功密码》2024年第3期91-92,共2页刘建文 
教育改革的深入和新课程标准的实施,既给初中物理教师提供了机遇,又带来了挑战。物理核心素养作为培养学生科学思维、实践能力和创新精神的重要基础,已成为初中物理教学的核心目标。人教版初中物理教材作为广泛使用的教材之一,其内容设...
关键词：物理核心素养 初中物理教学 初中物理教师 科学思维 创新精神 教学目标 人教版初中物理 物理教学策略 
优化教学路径,培育核心素养——以“磁体与磁场”为例
《科技风》2024年第7期31-33,123,共4页宋佳文 
物理教学的三大要素是学科知识、思想方法和能力,思想方法是物理教学中的灵魂,“磁体与磁场”是初中物理电磁学的基础,其内容是贯穿本章的主要线索,本课堂着重于深度解读课程标准与教材,重视学生体验与经历,引导学生建构知识网络,拓展...
关键词：学科能力 物理核心素养 物理教学策略 
与统一场景有效共生的物理教学策略——以人教版高中物理“加速度”教学为例
《物理教师》2024年第1期9-12,16,共5页万小建 
江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“基于单元设计的‘共生教学’实践建构研究”(课题编号:2019JK13-ZB14);江苏省教育科学规划重点自筹课题“议题式教学培育高中生政治认同素养的课例研究”(课题编号:C-b/2020/02/55)的阶段性研究成果。
情境是培养学生物理学科核心素养的载体,在统一场景下创设多样化的情境,能够让学生对统一场景中所涉及的物理现象进行深度探究,促进知识的自主生成和深度理解.从统一场景拓展到其他场景,可以培育综合运用知识的能力和迁移能力.本文探讨...
关键词：统一场景 共生 教学策略 加速度 
基于高中物理学科核心素养的物理教学实践被引量：3
《天津教育》2023年第33期95-97,共3页王超 
随着高中物理教育的改革,传统的知识灌输式教学已经不能满足学生的需求。为了培养学生的科学素养,提高学生的创新能力,越来越多的教师开始探索更有效的物理教学方法。本文基于高中物理学科核心素养探讨物理教学策略。
关键词：物理学科核心素养 物理教学方法 高中物理教育 灌输式教学 物理教学实践 培养学生的科学素养 学生的需求 物理教学策略 
基于模型建构的物理教学策略——以“竖直面内非匀速圆周运动”为例被引量：1
《中学理科园地》2023年第4期77-79,共3页钱秋燕 
以竖直面内非匀速圆周运动为载体,在课堂教学中从实际情境化繁为简地建构物理模型,从创设的物理问题情境中分析现象、提取信息、建立模型、解决问题。通过情境导入,特殊到一般的力学分析推导,依托例题等环节,强化建模教学,掌握解决非匀...
关键词：课程标准 模型建构 竖直面内圆周运动 非匀速圆周运动 
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