习作兴趣

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现代信息技术在小学作文教学中的有效应用被引量：1
《课程教育研究》2018年第18期175-176,共2页周锦花 
面对新时代,新课标,要优化作文教学,提高小学生写作能力。而先进的信息技术的引进,犹如一股新奇的源头活水,汩汩注入,带来小学作文教学的新面貌。利用信息技术,提高口语交际水平;利用信息技术,激发习作兴趣;利用信息技术,鼓励自主习作;...
关键词：信息技术 口语交际 习作兴趣 自主习作 特色点评 
浅谈利用绘本有效提高三年级学生习作兴趣策略探究
《课程教育研究》2017年第37期85-85,共1页杨玲 
兴趣是发展的源泉。要想提高学生习作的质量,就必须想方设法先激发学生兴趣,使得学生们能积极主动地参与到习作中来。而恰当利用绘本就是提升学生习作兴趣的有效途径。
关键词：习作 兴趣 绘本 
基于认识,达于技能——作文评改探微
《课程教育研究》2015年第33期223-224,共2页邓享云 
作文评改，是习作教学中较为重要的一环，但就目前关于这一环节的情况来看，不少教师仍局限于包办评改，学生按教师旨义重新整理自己作文的形式。这不仅对学生主观思维的发展造成了限制，而且对学生习作兴趣的激发、技能的形成也会产生...
关键词：作文评改 技能 习作兴趣 习作教学 主观思维 抑制作用 学生 教师 
墨色芳香——利用班刊激发学生习作兴趣
《课程教育研究》2015年第30期245-246,共2页张光泽 
散发着墨色芳香的班刊,为提供学生实践机会,激发学生习作兴趣、促进学生习作水平的提高发挥着重要的作用。
关键词：班刊 校本 资源 开发 
扬起习作兴趣之帆
《课程教育研究》2015年第24期95-96,共2页栗纪生 
作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,作文能充分抒发学生个人情感,彰显学生表达能力。在实际教学中,作文教学困扰着大多数教师和学生。尤其在作文教学改革中,还存在许多问题,城市和农村作文教改存在巨大差异,教师为了探索改进作文...
关键词：小学语文 作文教学 素质教学 兴趣 
让学生乐于习作——谈谈我的“日记比赛”
《课程教育研究》2014年第16期82-82,共1页夏红宇 
习作,语文之精粹,语文教学之顽疾,也是教研活动之重头戏,看来,不可小觑,不容忽视。教了20来年小学高段语文,作文教学似乎没进行过什么特别研究,对每一届学生的作文教学方法也非相同,但＂日记比赛＂是我多年坚持做的,就因为它在激发学生...
关键词：习作兴趣 学生 比赛 日记 语文教学 作文教学 教研活动 小学高段 
培养农村小学生的习作兴趣之浅见
《课程教育研究》2014年第11期77-77,共1页程研 
叶圣陶先生说：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息”。在生活中，很多的事情都可以作为学生习作的素材，文章来源于生活、升华于生活。首先我们知道习作的资源它不会枯竭。但作为老师如何引导学...
关键词：农村小学生 习作兴趣 
写好日记,二年级学生也能笔下生花
《课程教育研究》2014年第6期129-130,共2页邓锦鸾 
写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事...
关键词：学生日记 小学生 二年级 习作兴趣 学生思维 智力开发 心路历程 作文水平 
培养习作兴趣,激发学生潜能
《课程教育研究》2013年第32期84-84,共1页周忠康 
赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”那么，如何培养学生的作文兴趣，激发学生的潜能呢？
关键词：激活课堂 游戏活动 因势利导 多就少改 
浅谈如何培养学生写作的兴趣
《课程教育研究》2013年第32期78-78,共1页张春梅 
在各学段的的教学目标中，明确提出了培养学生习作兴趣的要求，在实施建议中也提出“写作教学应贴近学生的实际．让学生易于动笔，乐于表达”。尽人皆知，当学生有了自己想说的话．有了对周围事物的观察，有了对现实生活的关注与热爱，...
关键词：学生写作 培养 主动参与意识 习作兴趣 教学目标 贴近学生 写作教学 现实生活 
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