衔接课程

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“四元”协同,构建“自选式”幼小衔接课程
《山东教育》2025年第9期16-17,共2页李婷婷 韩雪卿 
从幼儿园到小学的过渡是儿童成长中的关键阶段。我们坚持“以儿童为本”,重视家庭、幼儿园、小学及社区的协作共育,通过“四元”协同,构建“自选式”幼小衔接课程,帮助家长更新教育观念,为教师提供更清晰的教学指导,以支持幼儿全面发展...
关键词：儿童成长 有效促进 更新教育观念 幼儿园 教学指导 无缝衔接 课程设计 学术研究 
幼小衔接课程的“陡坡化”问题与解决方法
《科学之友》2025年第3期83-84,共2页李菲 
幼小衔接课程的“陡坡化”问题是当今教育领域一个不可忽视的现象。它指的是幼儿在从幼儿园升入小学时,由于课程内容、教学方式等方面的急剧变化而遭遇的一系列适应难题。这种“陡坡化”问题不仅影响了孩子们的学习积极性和心理健康,而...
关键词：幼小衔接课程 问题与解决方法 学习积极性 心理健康 教学方式 不可忽视 幼儿园 课程内容 
实践能力培养视角下幼小衔接课程的生活化教学路径
《课堂内外(初中版)》2025年第8期158-160,共3页何丽娜 
在新时代教育理念的指导下,实践能力培养被视为幼儿全面发展的重要基石。对幼儿而言,实践能力的养成对其未来成功过渡到小学学习环境,并更好地适应社会生活具有显著的促进作用。幼小衔接课程作为幼儿园教育的关键环节,通过生活化教学方...
关键词：实践能力 幼小衔接课程 生活化教学 
“三心”幼小衔接课程的建构与实施
《教育视界》2025年第1期43-46,共4页欧阳雪茹 
幼小衔接教育对儿童顺利从幼儿园过渡到小学,以及儿童身心健康发展、终身成长都具有重要意义。浙江省嘉兴市南湖区大桥镇中心小学基于儿童的成长特点,围绕“德心”“艺心”“勤心”三个维度,设计幼小衔接课程,并针对不同课程内容选择适...
关键词：幼小衔接 双向衔接 “三心”课程 
基于技术能力提升的专本衔接课程体系设计研究——以烹饪与营养教育专业为例
《西部素质教育》2025年第1期195-198,共4页李锐 韩勤 冯莉 林俊辉 
岭南师范学院职业教育教学研究和改革项目“基于OBE理念的烹饪与营养教育专业三二分段专升本协同育人项目技能课程体系设计与实践---以岭南师范学院为例”的阶段性成果。
文章首先概述了烹饪高等教育的发展与特点,以及烹饪与营养教育专业专本衔接项目,然后分析了烹饪与营养教育专业专本衔接项目课程体系建设存在的问题,接着论述了基于技术能力提升的专本衔接课程体系设计,包括课程体系设计原则与思路、专...
关键词：技术能力 专本衔接 课程体系 烹饪与营养教育专业 
构建“四环三元”机制,促进幼小双向衔接
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第1期16-17,共2页龙舟 李煌 
湖南省教育科学“十四五”规划重点资助课题“区域推进幼小‘双向衔接’实践研究”(课题批准号:XJK22AJC005)研究成果。
幼儿园和小学相互呼应,做好幼小衔接,是实现基础教育高质量发展的关键。近年来,长沙市开福区教育局整合教育行政职能部门、教研中心、幼儿园和小学资源,形成了完整的组织架构,建立了“四环三元”幼小双向衔接长效机制,即“联合教研常态...
关键词：幼小衔接 长沙市开福区 整合教育 行政职能部门 衔接课程 基础教育 长效机制 三元一体 
STEAM理念下幼儿园幼小衔接课程的实践研究——以中共河南省委机关幼儿园为例被引量：1
《中国教育学刊》2024年第S2期24-26,共3页张继红 朱灿灿 
STEAM作为一种跨学科、跨领域的融合性教育理念,能够以契合幼儿身心发展特点的方式促进其问题解决能力、创造性思维能力的发展,为培养面向未来社会的创新人才打下坚实基础。河南省委机关幼儿园基于国内已有研究中存在的不足及我园幼小...
关键词：STEAM理念 幼小衔接课程 实践研究 课程设计 创新人才培养 
问题导向思政教学在高本衔接课程中的实践策略研究——以人文社科类专业为例
《内蒙古财经大学学报》2024年第6期52-55,共4页张弓亮 
2023年广东省高职教育教学改革研究与实践项目(2023JG522);仲恺农业工程学院思政教改项目“思政元素融入服务营销学课程的PBL教学实践研究(培育建设)”。
在当前的高等教育环境中,如何将课程思政教学与高本衔接课程有机结合,已经成为教育工作者面临的新课题。论文以人文社科类专业为背景,综述了当前的研究现状,构建了问题导向思政教学的理论框架,并探讨了其在高本衔接课程中的实际应用价...
关键词：问题导向学习 思政教学 高本衔接课程 教学策略 教育创新 
行业特色研究型大学的本研衔接课程——基于学生视角
《高教发展与评估》2024年第6期108-118,I0007,共12页田芬 郭一凡 曾向阳 李斌 
教育部人文社科青年基金“本研衔接课程体系建设研究:以行业特色研究型大学为例”(23YJC880099);陕西教育科学规划课题“陕西行业特色高校本研衔接课程体系建设研究”(SGH23Y2206);陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目“航空卓越工程师高水平产教融合培养机制研究与创新实践”;西北工业大学教育教学改革研究项目“海洋类专业总师型人才‘内生外聚’培养体系研究”(24GZ11219)。
建设高质量本研衔接课程是提升人才培养效果的关键环节。通过焦点小组访谈探究行业特色研究型大学学生对于本研衔接课程的期待与想法,结果表明:学生希望相关课程能促进其自我反思,转变学习状态并提高学习效率;提供跨学科、工具性和社会...
关键词：行业特色研究型大学 本研衔接课程 优绩主义 课程治理 
在幼小衔接课程中融入优秀传统文化的路径被引量：1
《江西教育》2024年第43期91-93,共3页朱芹 
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“文化融入视角下幼儿园幼小衔接的范式创新研究”(编号:D/2021/04/116)的阶段性研究成果之一。
作为教育的起点,幼儿阶段的教育引导是非常关键的。幼儿园的幼小衔接是教育教学的重要课题,如何精准把握幼小衔接的方向,需要教师做出积极有效的探索。优秀传统文化是中华民族生生不息的精神纽带,在提升儿童的人文素质、培养儿童良好的...
关键词：传统文化 幼小衔接 幼儿教育 
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