小马过河

作品数：279被引量：52H指数：3
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从童话的确认看小学语文文体分类
《小学语文教师》2021年第12期11-12,共2页方德佺 
在小学语文教学专业杂志上,笔者经常看到一些教师把非童话作品归入童话,如被普遍认可属于寓言的《寒号鸟》《狐假虎威》《小马过河》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》,还有被认为是民间故事的《漏》《枣核》《猎人海力布》...
关键词：《牛郎织女》 专业杂志 小学语文 无形之中 文体分类 童话作品 《小马过河》 民间故事 
在有价值的问题研讨中提升学生的思维水平——统编教材二年级下册《小马过河》第二课时课堂实录与点评
《小学语文教师》2021年第9期41-44,共4页汪琼(执教) 闫学(点评) 
妈妈究竟有多大?师:同学们好,我们先一起玩个猜年龄的游戏吧!(课件出示《妈妈有多大》,一生朗读,其余倾听,猜测。)妈妈有多大丁云妈妈今年到底有多大这个问题我可不会回答在外婆面前好像她只有十二每次都撒着娇有说又有笑。
关键词：统编教材 第二课时 课堂实录 课件 学生的思维 有价值的问题 《小马过河》 倾听 
讲故事,要学会前后联系——统编教材二年级下册课后练习“讲故事”的教学思考
《小学语文教师》2019年第5期31-33,共3页鲁林红 
统编教材二年级下册的课后练习中,安排了很多'讲故事'的题目。比如,《小马过河》中'试着用上下面的词语,讲讲这个故事';《蜘蛛开店》中'根据示意图讲一讲这个故事';《小毛虫》中'小毛虫经历了哪些变化?画出相关词句,借助提示讲讲这个故...
关键词：二年级 统编教材 课后练习 讲故事 《小马过河》 
以课后练习为扶手 提升学生语文阅读力——以统编教材二年级下册为例被引量：3
《小学语文教师》2019年第3期52-55,共4页范君英 
统编本教材将语文要素渗透在每一课的课后习题中,并分成若干个知识或能力训练的'点',层层递进。相比以往的教材,统编本教材的课后习题更接近儿童思维的'最近发展区',可以成为教师确定教学内容的依据。这充分体现出语文教学的方向从平面...
关键词：阅读力 二年级 课后练习 课后习题 阅读文本 复述课文 语文教学 《小马过河》 
问讯处
《小学语文教师》2018年第9期68-68,共1页杜永道 
杜老师：统编教材二年级《沙滩上的童话》中的“商量”一词，还有《寓言二则》之《亡羊补牢》中的“窟窿”和“街坊”两词，以及《小马过河》中的“磨坊”一词，为什么都标注原声，而不是轻声？
关键词：轻声词 标注 《亡羊补牢》 《寓言二则》 《小马过河》 统编教材 二年级 老师 
“甩”“死”是什么结构
《小学语文教师》2009年第10期70-70,共1页
我在教北师大版小学语文第三册《小马过河》一课时，对生字“甩”“死”的结构不太清楚．不知该对学生怎样讲。请令怡老师解惑．谢谢!
关键词：“死” 结构 《小马过河》 语文第三册 北师大版 双流县 四川省 小学 
《小马过河》教学设计
《小学语文教师》2005年第C00期68-72,共5页李吉林 
教学要求 一、认识本课生字词：蹦、麦、如、蹦、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物说话时动作神态的词语。
关键词：《小马过河》 教学设计 动作神态 教学要求 学生观 说话 人物 字词 描写 
小马是真的不动脑筋吗被引量：1
《小学语文教师》2004年第6期52-53,共2页葛江利 
关键词：教学案例 小学 语文教学 《小马过河》 批判意识 教学反思 
提示语的妙用—《小马过河》教学新探
《小学语文教师》2001年第5期5-7,共3页袁丹丹 
关键词：提示语 《小马过河》 小学 语文 教学思路 
赏评·领悟·运用
《小学语文教师》2000年第6期49-50,共2页吴群英 
关键词：小学 语文 《小马过河》 教学案例 
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