校本化实施

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小学工程教育校本化实施的四条路径
《江苏教育》2024年第6期17-19,共3页周徐健 
江苏省宜兴市经开区实验小学以校训“智雅”为办学主张,积极响应国家工程教育战略部署,依托校本科创特色和地域资源优势,打造“少儿科创工程院”综合实践基地。学校通过激发师资潜力、打造物型课程、研发特色课程和创新评价方式等一系...
关键词：工程教育 少儿科创工程院 实践基地 创新能力 
面向未来的信息技术课程校本化实施——以江苏省锡山高级中学的实践为例被引量：2
《江苏教育》2022年第44期16-20,共5页胡晓军 
信息技术课程的校本化实施,是对国家课程标准的一种教学创生,也是面向未来进行人才培养的一种探索。高中学校要在落实国家课程标准的基础之上,依据学校的教育哲学、学生课程需求、地方课程期待和学校课程基础,研制学科的校本化课程目标...
关键词：面向未来 信息技术 国家课程校本化实施 
声音
《江苏教育》2022年第2期2-2,共1页张宇 
《江苏教育》(教育管理)2021年12月刊发的《“双减”工作的校本化实施路径》一文,提出了学校教育如何回归立德树人价值取向的变革路径,即关联思考“双减”与教育深化改革的关系,系统考量教师研训、课后服务、作业布置等影响校内提质增...
关键词：作业布置 立德树人 校本化实施 变革路径 多方协同 教师研训 提质增效 价值取向 
努力发挥思政课的关键课程作用--初中道德与法治课程校本化实施路径探索被引量：4
《江苏教育》2021年第75期16-19,共4页王存贵 杨春林 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“具身认知视域下道德与法治课程的实施研究”(E-b/2020/09)的阶段性研究成果。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。初中思政课程(即初中道德与法治学科)校本化实施,需要建构与思政主题相适应的课程环境,开展课程内容教育价值的研究,进行互生式课堂教学范式和活动型课程建设等教学方式方法的研究实施。
关键词：思政课程 道德与法治 校本化实施 互生课堂 
基于“童乐”视角的国家课程校本化实施
《江苏教育》2021年第53期71-74,共4页华雪珍 
立足童乐,系统梳理与丰富国家课程,涵养学生必备品格与关键素养,是小学段推进国家课程校本化实施的价值取向,也是从容回归学校课程实施的应有样态。江苏省连云港市解放路小学教育集团聚焦校本化课程实施方向,凸显小学阶段校本化课程实...
关键词：童乐 校本化课程 国家课程 
认识与行动：落实立德树人根本任务的学校路径被引量：2
《江苏教育》2019年第79期6-12,共7页伍红林 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“学校发展活力研究”（课题编号：B-b/2018/01/36）的阶段性研究成果
“立德树人”是当下教育改革的最强音,但在实施过程中却存在着标签化、局域化、形式化、课程化和成人化等误区。这要求我们在反思基础上有策略地推进相关工作,如努力凝聚立德树人的学校共识、采取整体推进和持续研究创新的举措;还要求...
关键词：立德树人 校本化实施 学校管理 学科教学 学生工作 
成就教师就是成就课程
《江苏教育》2019年第58期60-61,共2页胡杰明 孙学东 
江苏省教育科学规划“十三五”立项课题“教学育人:学校课程深度变革研究”(立项号:D/2018/02/30)的研究成果
教师是课程开发与建构的主体。基层学校应创设“再创+独创+融创”的课程文化。教师是课程目标达成的关键责任人,在课程分级管理的背景下,国家课程需要关注校本化实施,校本课程应关注个性化学习的实现。教师是课程变革的核心,教师应成为...
关键词：基础教育 校本化实施 核心素养 
给学生一个“书法文化场”——实境体验视域下“书法广域课程”校本化实施纪实
《江苏教育》2019年第29期15-16,共2页戴亚兵 
实境碑刻融合刀锋与笔锋,实境行走衔接课内与课外,实境溯源,圆融古文与今文,串联起了“书法广域课程”的校本化实施,以项目推进的方式选择教学内容,实现学生习书大奠基、激发学生习书大渴望、畅想学生习书大未来,追求在实境体验中给学...
关键词：儿童书法 广域课程 实境体验 
基于科学素养目标的AP课程校本化实施路径探索--以南京市第一中学国际部为例
《江苏教育》2018年第74期59-62,共4页白晶 黄侃 
江苏省中小学教学研究第11期课题“基于科学素养目标的AP课程校本化实施研究”(课题编号:2015JK11-L001);国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学课题“普通高中学生科学素养发展的研究”(课题批准号:BHA140112)的阶段性研究成果
我国普通高中引入美国AP(Advanced Placement)课程,即美国高中的大学先修课程,这需要进行校本化探索,使之符合国家教育发展要求,适应学生实际情况与成长需求。江苏省南京市第一中学基于实践探索,提出基于科学素养目标的AP课程校本化实...
关键词：科学素养 AP课程 校本化 
语文综合性学习的校本化实施被引量：1
《江苏教育》2017年第81期14-17,共4页朱洁如 吴刚平 
语文综合性学习,要真正发挥出提升学生整体语文素养的课程板块作用,就必须进行校本化实施。为此,特别需要在学校层面明确实施序列,创设实施平台,探索实施形态,引导实施过程。
关键词：综合性学习 校本 实施 
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