历练

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爬坡历练式生长 为小古文教学“架梯”--浅论新课标背景下的小古文学习路径规划
《读友》2024年第14期14-16,共3页陆梦莹 
随着新课程改革的推进,小古文教学在现代教育中的地位日益凸显。然而,如何有效地进行小古文教学,是当前亟待解决的问题。文章以“爬坡历练式生长”为理念,通过对新课标背景下小古文教学现状进行分析,探讨适合现代小学小古文教学的路径。
关键词：小学语文 新课标 小古文阅读 “爬坡历练式生长” 
浅谈“历练”与“例子”——读《叶圣陶语文教育论集》的两点体会
《七彩语文》2022年第16期94-96,共3页梅永钢 
“历练”——母语学习之道1.语言文字学习重在“历练”。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。叶圣陶先生在书中说道:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。这两方面必须连成一贯。就是...
关键词：母语学习 语言文字 工具性与人文性的统一 两点体会 历练 语文学科 叶圣陶 《叶圣陶语文教育论集》 
苔花如米小,也学牡丹开——语文人生的历练与思考
《语文学习》2021年第4期76-80,共5页管然荣 
清代袁枚有一首小诗《苔》:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”在中学语文教学与研究岗位上,经过近40年的摸爬滚打,我是自信能够用心读懂这首诗的。未届弱冠,忝列杏坛,俯仰之间,卅有九年,往事如烟,良多慨叹……
关键词：中学语文教学 如米 用心读 语文人生 牡丹 
依托课后习题，历练想象意识
《小学教学参考》2019年第36期4-5,共2页张健峰 
统编版教材的课后习题中设置了不少能够发展学生想象能力的题型。教师需要在准确解读课后习题的基础上,为学生提供想象的源头活水,以训练学生的想象能力。教师要善于聚焦文本语言,在品悟辨析中为学生搭建想象的基石;链接实际生活,在表...
关键词：语文教学 课后习题 想象意识 
开掘语用资源,让说明文教学散发浓郁的语文味
《教书育人（教师新概念）》2019年第6期68-68,共1页刘兆珍 
说明性文本拥有极强的语用训练价值,教师要在尊重体裁特征的基础上,开掘文本的训练价值,明晰核心的语文元素,让说明文为学生语文核心能力的提升助力。本文提出要直观图表,在规整信息中历练提取能力;深入批注,在感知特点中历练理解能力;...
关键词：规整信息 感知特点 历练品析 积累语言 
写作是一场生命的历练
《云南教育（中学教师）》2018年第10期19-22,共4页任玲 
统编语文教材总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生“剧透”高考语文改革方向的时候，在不同场合多次说过这样的话：“高中语文特别是高中作文教学，全线崩溃!”这话乍一听的确有些耸人听闻，但想一想我们亲历的现实，就觉得...
关键词：北京大学语文教育研究所 历练 生命 写作 高中语文 作文教学 语文教材 语文改革 
陈日亮语文教学思想浅析
《语文教学通讯（初中）（B）》2018年第9期17-20,共4页梁丹 
陈日亮先生作为一名实践型、研究型一线语文教师,有着丰富的语文教学经验,主持了多次教学改革试验,且成就显著。其深受叶圣陶和苏霍姆林斯基影响,结合自己的研究经验,形成了别具一格的语文教育思想。他从语文课程性质出发,提出"得法养习...
关键词：陈日亮 语文教学 “我即语文” 得法 历练 
语文教学中的品词析句
《散文选刊（中旬刊）》2018年第8期170-171,共2页张春玲 
每一篇课文必定有些重点字词,这些字词既是一定意义的载体,也是一定情感的载体,它凝聚了作者的情感和对事物的态度。只有抓住重点字词,才能很好地理解文本,夯实学生的语言基础,提升学生用词的精确度和准确度。
关键词：品词析句 唤醒 感受 历练 
巧借插图,历练学生语言表达能力
《陕西教育（教学）》2018年第7期67-67,共1页赵淑莲 
插图,即附在教材里的图画.在低年级语文教材中,几乎每一页都配备了精美的插图,这些插图颜色鲜艳,生动有趣,与教材中的文本内容互相搭配,互相补充,互相说明,相得益彰,可以说是课文内容的“第二语言”.借助插图不仅可以帮助学生识字,还可...
关键词：语言表达能力 插图 学生 历练 语文教材 文本内容 相得益彰 第二语言 
借力寓意,历练思维能力
《语文天地（小教版）》2017年第11期23-23,共1页李霞 
当下的语文教学,对语文核心素养的热议甚嚣尘上,并将其划分为“语言的构建与运用”“审美的鉴赏与创造”“思维的发展与提升”“审美的传承与理解”。其中,“思维的发展与提升”在传统语文教学中严重被冷落。笔者即以寓言类文体为例,谈...
关键词：思维能力 传统语文教学 解读文本 寓言故事 寓言教学 思维训练 课文内容 发散性 聚合思维 生命个体 
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