历史教学改革

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新课程背景下农村高中历史课堂教学方式的变革
《试题与研究（新课程论坛）》2015年第33期5-5,共1页陈青青 
从2006年秋季安徽省开始推行普通高中新课程实验以来，至今已有近十年了。众所周知，新课程改革势在必行。而历史课堂又是历史教学改革的主战场，新理念的更新、新课标的落实、学生的发展等都是通过课堂教学展现出来。但是在实际的课堂...
关键词：课堂教学方式 高中历史 新课程背景 新课程改革 变革 农村 历史教学改革 课堂教学实践 
初中历史课堂教学方法之我见
《试题与研究（新课程论坛）》2015年第27期26-27,共2页徐裕珍 
历史教学改革的春风吹遍祖国大江南北，众多历史教师都在对固有的历史教学模式进行着变革。如何实现课堂教学高效率，已经成为一线教师最为关注和思考的问题。传统的课堂教学重理论讲授，呆板而又僵化，这种教学方法已严重挫伤学生的学...
关键词：课堂教学方法 初中历史 历史教学改革 历史教学模式 历史教师 一线教师 学习兴趣 祖国 
浅析如何提高历史教学效率
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第23期50-50,共1页吴彬 
课堂教学是师生共同合作完成教学任务的重要阵地,是历史教学中实施新理念的关键.搞好历史课堂教学,提高教学效率就能有效推进历史教学改革的深入.笔者通过多年的教学,积累了一些经验和教训,就提高课堂教学效率浅谈一点心得体会.
关键词：课堂教学效率 历史课堂教学 历史教学改革 教学任务 心得体会 师生 
如何实施新形势下的历史教学
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第14期41-41,共1页赵晓芹 
如何挖掘中国传统诗歌的合理内涵，推动历史教学改革，使我们的历史更有魅力，也是一个值得我们历史教师深入研究的问题。本文力图对古代诗歌引入历史教学的问题谈一点粗浅的看法。
关键词：历史教学改革 中国传统诗歌 历史教师 古代诗歌 
以新课标教学理念为指导实施历史教学
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第26期21-21,共1页靳跃峰 
新课程的大力实施为高中历史教学改革与发展提供了良好的契机，历史教学有了一个更大的平台。历史新课程教学目标更加明确具体，专题式的知识体系更加完备，历史课程本身更具开放性，更加强调以学生的发展为本。这些新特点要求广大历史...
关键词：历史教学改革 教学理念 新课标 学生的主体性 历史课程标准 课程教学目标 创新能力 高素质人才 
论历史课的再现教学
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第26期50-50,共1页赵云霞 
历史教学的一般规律是借助各种手段使历史现象再现，然后从历史现象中抽象出历史概念，再从历史事件或概念的联系中揭示历史发展的规律。使学生切实了解历史，获得分析、解决历史问题能力的历史课的专有教学方式，应是当前历史教学改革...
关键词：历史教学改革 历史课 历史现象 历史概念 历史事件 教学方式 历史问题 规律 
改革教学方法．培养学生的历史思维能力
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第19期24-24,共1页唐建斌 
在人类即将跨入21世纪的今天，基础教育最紧迫的任务是实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。提高国民素质，培养一代高素质的跨世纪的开拓型人才，这是新时代赋予我们教育工作者的光荣而神圣的使命，也为我们的历史教学改革指明了方...
关键词：历史教学改革 历史思维能力 培养 教学方法 “素质教育” 创造性人才 学生 “应试教育” 
高中历史教学要培养学生的独立思考和创新精神
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第16期75-75,共1页朱小二 
高中历史学习是为了适应素质教育和创新学习的需要，以学生自主性、探究性学习为基础，以个人或小组活动为形式，通过其亲身实践获取科学结论，养成科学精神和态度的新的教学方式，它具有教学主题问题化、学习过程自主化、学习资源开放...
关键词：高中历史教学 学生自主性 创新精神 培养 历史教学改革 创新学习 实践能力 探究性学习 
如何提高历史课堂教学效率
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第8期47-47,共1页汪兴伟 
随着新课程改革的不断深入，历史教学发生着巨大的变化，传统的历史教学模式、评价机制都有了新的变化。作为历史教学中的课堂教学是实施新理念的关键，搞好历史课堂教学，提高教学效率就能有效推进历史教学改革的深入。
关键词：历史教学模式 课堂教学效率 历史课堂教学 历史教学改革 新课程改革 
对多媒体教学手段在历史教学中运用的思考
《试题与研究（新课程论坛）》2011年第3期2-2,共1页胡根石 
教学手段现代化是当今历史教学改革的重要课题之一。多媒体教学手段运用于历史教学中，正以其独特的不可忽视的功能被越来越多历史教学工作者采用。但由于科技发展水平，教育经费投入，教育决策者及教育工作者素质等多方面的差异，对在...
关键词：多媒体教学手段 历史教学改革 教学手段现代化 教育工作者素质 科技发展水平 教育经费投入 教学工作者 教育决策者 
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