历史课本

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浅谈2019年部编本七年级上册历史课本的变动
《新课程（中学）》2019年第12期64-64,共1页孙玉春 
2019版部编本历史七年级上册教材内容迎来诸多变动。在课目名称、讲述顺序、增加中修订、配图、拓展资料、语句表述等方面都有变动,具体内容包括以下六方面。一、一处单元名称和课目名称有变动第一单元标题"中国境内人类的活动"变为"中...
关键词：历史课本 早期人类 部编本 七年级上册 教材内容 第一单元 拓展资料 标题 
小舞台演活大历史——浅谈历史课本情景剧在教学中的作用
《新课程（中学）》2016年第12期368-369,共2页颜中华 
新一轮历史课程改革强调:“要以唯物史观和科学的教育理论为指导,通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间.”如何实现这一目标呢...
关键词：历史课本 情景剧 教学中 
初中历史教学中历史故事的应用探究
《新课程（中学）》2016年第10期52-52,共1页席加亮 
历史故事是初中历史教学中的重要组成部分,它可以激发学生的学习兴趣,促进学生加深对历史事件的感性认识,有效提高历史教学的效率。教师要充分发掘历史课中的历史故事,将历史故事有效地融合于历史课堂教学中,让历史课变得丰富多彩。实...
关键词：教学过程 激发学生 历史故事 历史课本 教学中 应用探究 
浅谈如何打造历史灵动课堂被引量：1
《新课程（中学）》2016年第1期104-104,共1页刘磊 
历史新课标指出教学变革要转变学习方式,使学生乐于参与教学过程,敢于提出自己的见解。教师要落实学生在课堂中的主体地位,就要鼓励学生自己找到解决问题的方法。优化历史课堂要求发挥主导和主体两个方面的作用,转变教和学两个方式,使...
关键词：历史课堂 教学变革 学习方式 教学过程 历史课本 课堂气氛 网络资源 历史课程 历史教科书 人为目标 
如何指导初中生进行历史课本的阅读
《新课程（中学）》2015年第12期241-241,共1页李国文 
课本作为学生学习知识最重要的来源,如何去阅读课本,是提高学生掌握历史知识技能的一个关键因素。
关键词：初中 课本 阅读 历史教学 
中学历史教学的科学性与艺术性
《新课程（中学）》2015年第5期177-177,共1页王力锋 
在多年的历史教学中,我们每每遇到这样的问题就是头疼不已,这与语文、英语等学科难题不同的是,我们的历史科目以及我们的历史教学都得不到来自家长及学生个人的重视,例如,教学课时安排得随意改动、教材的改动等。我觉得若是不能从根本...
关键词：中学历史教学 课时安排 历史教育 认知现状 认知问题 情感距离 历史课本 历史教师 词式 历史人物 
借班上课的准备
《新课程（中学）》2015年第2期147-147,共1页周绍尉 
随着新课程改革的发展和深入,在历史教研和教学比赛中,借班上课成了一种常见的教学形式。借班上课,对于老师和学生来讲都是一种新的体验,就执教老师而言面对的是陌生的班级,对学生而言面对的是陌生的老师,此外场上还有众多的听课老师,...
关键词：新课程改革 教学比赛 学习过程 小组讨论 教学效果 俄国农奴制改革 讲练结合 历史课本 俄国历史 堂课 
巧“借”历史插图,激“活”历史课堂
《新课程（中学）》2011年第3期33-34,共2页柳东琴 
翻开中学历史课本，图文并茂。文，记载、表述的是历史。图，是历史的某个片段、某个场景、某种描述。它通过画面反映着相应的“史实”。故而，图展现的也是历史。插图相对于文字而言，
关键词：历史插图 历史课堂 “借” “活” 历史课本 图文并茂 中学 
启发式教学在初中历史教学中的作用被引量：1
《新课程（中学）》2010年第9期66-66,共1页郁杨 
由于初中历史课本给人一种语言简洁、道理简单的印象,所以平时学生放在历史学科上的关注不够,考试成绩达到理想的不多。因此,教师的教学方法和技巧,对学生来说是极其重要的。启发式教学应被渗透在课堂教学的全部时间中,渗透在教学活动...
关键词：初中历史教学 启发式教学 主观能动性 语言简洁 历史课本 历史学科 考试成绩 教学方法 
小标题 大智慧
《新课程（中学）》2008年第11X期43-43,共1页邹红国 
每本书都有自己的目录,目录上都有标题。北师大版的历史课本的内容是按单元划分的,每个单元都有自己的标题。这个标题就是这个单元的中心,分析解释教材首先要从课本目录入手,才能把握整本书的体系、线索、主题、重点、问题、思路。
关键词：北师大版 历史课本 历史思维能力 新航路开辟 知识框架 争夺殖民地 科学殿堂 俄国历史 国际工人运动 
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