历史名题

作品数：41被引量：34H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：张维忠徐鸿斌王芳徐传胜庞海燕更多>>
相关机构：浙江师范大学义乌中学台州市路桥中学内蒙古师范大学更多>>
相关期刊：《中学时代（理论版）》《数学教育学报》《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》《初中生之友（青春号）（中）》更多>>
相关基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
批判性思维培养的教学策略研究——从数学历史名题说起
《初中数学教与学》2024年第11期8-11,共4页曹润姿 裴昌根 
2023年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目“一流本科课程建设视域下小学教育专业课堂教学模式创新研究与实践”(项目编号:XJGXZHJG-202336);伊犁师范大学提升学科综合实力专项一般项目“义务教育阶段学生学业质量的影响因素分析与提升研究”(项目编号:22XKSY29)的阶段性研究成果
批判性思维是21世纪人才必备的素养,是创新思维发展的基础.数学历史名题是人类数学文明发展的宝贵精神财富,同时也是培养学生批判性思维的天然素材.而基于数学历史名题培养学生批判性思维的教学需在厘清批判性思维和数学历史名题内涵的...
关键词：数学历史名题 批判性思维 教学策略 
美国初中数学教科书中的中国数学史被引量：3
《数学教育学报》2024年第1期77-84,共8页王彬 李春兰 张涛 
内蒙古自治区哲学社会科学规划项目——落实中小学数学教科书立德树人任务研究(2021NDB197);内蒙古自治区高等学校科学研究项目(教育厅人文社科重点项目)——中国数学科普读物整理与研究(1912—1952年)(NJSZ21004);内蒙古自治区研究生教育创新计划资助项目;内蒙古师范大学研究生科研创新基金资助项目——国外数学教科书中的中国数学史设置之研究——以美国初中数学教科书为例(CXJJS20087)。
在研读分析21世纪初美国11本初中数学教科书的基础上,从栏目分布、内容分布和运用方式3个方面梳理了这些教科书中所融入的中国数学史内容.发现美国多本初中数学教科书中用精美别致的版面引入了中国数学史内容,如,勾股定理、负数、线性...
关键词：中国数学史 美国 初中数学教科书 历史名题 七巧板 民族自豪感 文化自信 
基于数学历史名题的解题教学——以“不可及物的测量问题”为例
《中学数学月刊》2022年第10期32-34,60,共4页侯甜 张维忠 
针对当前解题教学中存在的学生兴趣不足、忽视思维发展、缺乏文化气息等问题,以“不可及物的测量问题”为例,探讨了基于历史名题的教学设计,并提出从激发兴趣、拓展思维、强化应用、文化育人四方面来助推解题教学.
关键词：数学历史名题 解题教学 不可及物测量 
基于历史名题的三角单元复习课教学实践与研究
《数理化解题研究》2022年第18期8-10,共3页纪亚荣 
着眼于研究三角的历史名题,好的数学问题组能激发学生探究数学的欲望,本节课选取的三角历史名题从古到今,有一个共性,它们都揭示了三角函数是刻画周期现象的数学模型.本节课是一节复习课,也是一节大家平时教学中不太重视的一节课.本人...
关键词：三角 历史名题 周期性 
基于历史名题的高中数学单元复习课教学被引量：2
《数学教学通讯》2022年第12期3-6,26,共5页王芳 
华东师范大学HPM(History and Pedagogy of Mathematics)工作室义乌基地、浙江省义乌市王芳名师工作室年度项目“基于历史名题的高中数学单元复习课例研究”.
以单元复习课为研究对象,探讨数学历史名题融入解题教学,纵深推进数学文化教育常态化.历史名题具有反映数学本质思想、培养高阶数学思维、示范专业学习共同体等独特优势.受《九章算术》和《几何原本》的启迪,以“刍甍”为例,探讨数学历...
关键词：数学文化 历史名题 单元复习 问题链 
基于历史名题的高中数学单元复习课教学——以“阿基米德三角形”引领的“圆锥曲线的方程”单元复习课为例被引量：5
《数学教学通讯》2022年第12期7-11,共5页庞海燕 王芳 余庆纯 
华东师范大学HPM(History and Pedagogy of Mathematics)工作室义乌基地、浙江省义乌市王芳名师工作室年度项目“基于历史名题的高中数学单元复习课例研究”.
“阿基米德三角形”包含了直线与圆锥曲线相交、相切两种位置关系,聚焦了轨迹方程、定值、定点、弦长、面积等解析几何的核心问题,能够很好地体现“坐标法”的解题思想,揭示数形结合方法的本质.圆锥曲线复习教学中存在着学生算理清楚、...
关键词：阿基米德三角形 圆锥曲线 单元复习 历史名题 数学文化 
基于历史名题的高中数学单元复习课教学——以“鳖臑”引领的“立体几何初步”单元复习课为例被引量：1
《数学教学通讯》2022年第12期12-15,共4页徐东 
华东师范大学HPM(History and Pedagogy of Mathematics)工作室义乌基地、浙江省义乌市王芳名师工作室年度项目“基于历史名题的高中数学单元复习课例研究”.
受《九章算术》运用“鳖臑”解决大量实际问题的启发,以该历史名“体”设计了三个层次的探究:采用“问题链”的方式,引导学生以严谨的逻辑推理验证直观想象,以系统的知识体系感受公理化思想,以“鳖臑”解构形式各样的几何体、深刻体会...
关键词：鳖臑 立体几何 单元复习 历史名题 数学文化 
从中考题走向历史名题
《中学数学（初中版）》2021年第11期44-45,61,共3页汪晶晶 
2020年度广东省教育研究院教育研究课题“通过专业阅读提升初中数学教师专业素养的实践研究”(项目编号:GDJY-2020-A-s079)的研究成果之一.
2021年广东中考数学第9题是一个以数学史为背景的问题,该题为海伦公式结合二次函数最值问题,题目不是很难,却能考查不同层次学生的数学水平,激发了笔者对此题进行进一步思考的兴趣.本文基于波利亚解题理论,尝试从理解题目、拟定方案、...
关键词：回顾反思 中考数学 海伦公式 历史名题 拟定方案 思维过程 数学史 波利亚 
以数学史名题为载体的中考试题特征分析——以2017~2020年浙江省中考卷为例被引量：1
《初中数学教与学》2021年第10期24-27,共4页崔璐 丁福军 
数学历史名题是在数学发展历史长河中形成,并对数学发展、数学应用和数学教学方面起过或仍起着重要作用的数学问题[1].将历史名题融入数学教育中,不仅可以促进学生对知识内容的理解,同时也能够使学生得到数学文化的熏陶,在认知和情感的...
关键词：数学思想方法 数学应用 数学教学 数学史 历史名题 中考试题 考卷 特征分析 
高考中的历史名题——初中生好能解
《中小学数学（初中版）》2020年第12期63-64,共2页刘兴龙 
例1(2019年高考数学全国卷Ⅰ理科数学第4题)古希腊时期,人们认为最美人体的头顶至肚脐的长度与肚脐至底的长度之比√5-1/2(√5-1/2≈0.618,称为黄金分割比例),著名的“断臂维纳斯”(如图1所示)便是如此.此外,最美人体的头顶至咽喉的长...
关键词：高考数学 黄金分割比例 古希腊时期 全国卷Ⅰ 初中生 理科数学 历史名题 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部