历史情境教学

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跨心理学科的高中历史情境教学实践研究
《中学历史教学参考》2024年第36期64-67,共4页沈思詠 
一、创设跨心理学科的历史情境教学的概念和作用(一)概念跨心理学科的历史情境教学,是立足历史学科的学习情境或学术情境,以心理学理论作为工具,结合史实对情境中的历史人物进行分析,促进学生对历史人物形成深入的认识。
关键词：心理学科 心理学理论 学习情境 历史情境教学 学术情境 高中 创设 概念 
情境教学在中职历史教学中的应用
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期083-087,共5页杨立强 
新一轮的课程改革对中学历史教学提出了新的要求与建议,新课改对于落实学科核心素养的紧迫性和重视程度也愈发显著。《义务教育课程方案(2022年版)》指出,教学要注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力;《义务教...
关键词：初中历史 情境教学 历史情境教学 教学策略 
历史情境教学中的问题设计初探——以“美国的独立”一课教学设计为例
《中学历史教学参考》2024年第32期74-77,共4页张慧 
随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)的颁布实施,如何将核心素养新理念在课堂教学中落地,成为当前初中历史教学的重要任务。如何助力核心素养生根落地?课程标准指出,在教学理念上以学生的学习与发展为本,重...
关键词：核心素养 吸收知识 初中历史教学 主动探究 探究问题 课程标准 教学设计 课堂教学 
"互联网+教育"背景下历史情境教学的优化
《课程教育研究》2024年第9期22-24,共3页林木森 
情境课堂的构建是历史学科研究的重点.面对情境教学中存在的一些问题,本文聚焦历史课堂教学变革的新动向,以教育信息化作为历史课堂变革的内生力量,探索历史情境教学的优化路径.提出在"互联网+教育"背景下,应当借助互联网信息平台优化...
关键词：互联网+教育 中学历史 情境教学 
初中历史情境教学对提升学生兴趣的分析
《新智慧》2024年第21期94-96,共3页李文正 
2019年度河南省基础教育教学研究项目“农村初中历史课堂教学中情境创设的研究”(项目编号:JCJYC19110354)的研究成果
在初中历史教学中,如何使学生对历史学科产生兴趣,是历史教师不断探索的课题。初中历史情境教学是一种行之有效的教学方式,它通过创设与历史史实相接近的教学情境,来提高学生的求知欲望和探究欲望,激发其学习兴趣。这样的教学方式,既可...
关键词：探究欲望 初中历史教学 提升学生兴趣 历史学科核心素养 历史史实 历史情境教学 教学情境 学习兴趣 
新课改背景下历史情境教学的创设与实施
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2024年第5期106-109,共4页马芳娴 
历史情境教学是教师在课堂教学中,依据学生特点与课程标准,使用多种资源再现历史情境的一种教学方法,随着新课改的推进,情境教学在中学历史教学得到广泛运用。本文结合其宏观层面的理论方法,探讨创设与实施历史情境教学的详细策略,以统...
关键词：历史情境教学 情境创设 新课改 
课堂学术情境创建路径探微
《中学历史教学》2024年第4期19-21,共3页唐玲 
中山市2023年教育科研青年课题“高中历史课堂有效情境创设的实践研究”(课题编号:C2023126)的阶段性成果。
学术情境指“历史学术研究中的问题,如历史学家对某一历史问题有多种看法等”[1]。学术情境中的“问题”能聚焦学习的关键要义,实现知识的结构化关联;学术情境中的“多种看法”提供了问题解决的思辨空间,促成素养的情境化培育。关注、...
关键词：情境课堂 学术情境 情境化 学术研究 历史情境教学 学术型课堂 创建路径 结构化 
基于三新改革背景下高中历史情境教学的实践研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0109-0112,共4页李玉彬 
广西省在2021年秋针对高中展开了新教材、新高考以及新课程的全面综合改革,三新改革的实施,对广西当地的普通高中教育产生了深远影响。在此背景下,高中历史情境教学需要积极做出转变,充分适应改革发展趋势,在有限的时间内做好繁重课程...
关键词：三新改革 高中 历史情境教学 
例谈历史情境教学中的情感体验
《中学历史教学参考》2024年第4期56-58,共3页陈亚冰 张宪 
青岛市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于中职历史教学资源开发利用的实践与研究”(课题编号:QJK2023C063)的研究成果。
法国历史学家托克维尔曾说:当过去不再照亮将来时,人心将在黑暗中徘徊。历史教学不应仅仅是简单地传授历史知识,也应该传递价值,注重引发学生的相关情感体验。通过历史学习过程中日益积累的情感体验,学生能够沉浸于教师所创设的课堂情境...
关键词：课堂情境 情感共鸣 人类命运 托克维尔 情感体验 在黑暗中 历史情境教学 深入了解 
大单元背景下历史情境教学探究
《中学历史教学参考》2023年第33期28-29,共2页郭媛 
为了更好地实现历史学科的育人功能,提高学生在真实情境中解决问题的能力,培养学生健全的价值观,在大单元教学背景下,整合教科书素材,确定目标,创设情境,设计活动,沉浸式引导学生体悟历史,探究历史,优化学习方法,提升学生思维品质,以达...
关键词：立德树人 真实情境 解决问题的能力 沉浸式 创设情境 大单元教学 学生思维品质 历史情境教学 
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