历史线索

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围绕核心概念的高三复习策略
《中学历史教学参考》2023年第1期38-42,共5页黄宇兰 
现行统编教科书体量庞大,知识繁杂,通史与专题史交相辉映,为高三复习课的设计带来了很大的挑战.笔者认为,在庞大的知识体系和纷繁的历史线索中,核心概念可以成为高三复习课的重要突破口.可以核心概念为基,构建核心概念体系,统摄和贯通所...
关键词：核心素养 高三复习 核心概念 历史线索 专题史 思考路径 理解和认识 教科书体 
学会学习 剑指高考
《启迪》2020年第1期28-29,42,共3页王永鉴 刘玉广 
高三复习要求教师帮助学生进一步厘清历史线索、完善知识结构、提高解题技能。关于教师如何成功开展复习,从而带领学生剑指高考,笔者建议,教师可以在教学过程中提高学生自主探究能力,引导学生做到以下几个“学会”。
关键词：自主探究能力 解题技能 学会学习 高三复习 历史线索 高考 完善知识结构 教师帮助 
贯通知识点、线、面 提升复习实效性——基于浙江省新选考背景下的复习策略探析
《教学考试》2018年第53期7-9,共3页章光伟 朱晓楠 
浙江省历史选考卷注重考查学生的历史学科能力。研究选考卷的命题特点,明确考点指向,感悟试题的价值立意,从'考什么''怎么考'出发,思考如何优化复习策略,进而提升复习备考的实效性。
关键词：实效性 历史学科能力 命题特点 引导学生 复习策略 限时训练 点、线、面 社会史观 浙江省 历史线索 
高三历史一轮复习的常见症结及对策
《中学教学参考》2018年第4期88-89,共2页谢庚平 
高三历史一轮复习中有知识散、内容繁、审题难、迁移差、答题乱等五大常见症结。为此,教师应积极寻找高三历史一轮复习与新授的最佳结合点,以达到事半功倍的历史教学效果。
关键词：高三历史 一轮复习 历史线索 旧知新学 
浅议初中历史学习
《读天下》2016年第11期228-228,共1页赵杰 
伴随着素质教育改革步步深入,人们逐渐感受到人文教育的呼声越来越高。作为人文教育中的重要组成部分--历史学习,越来越多的受到许多师生的重视。作为一名初中历史教师,要让学生学好历史,任重而道远,首先就要让学生明确初中历史学习得...
关键词：初中历史 学习态度 历史学习 素质教育改革 历史事件 历史人物 历史线索 爱国主义教育 气候变迁 复习巩固 
探究提升历史学困生复习效率的策略
《中学历史教学参考》2015年第5X期14-15,共2页黄卫华 曾海燕 
历史知识主要是记忆性的,学习中要求学生对于历史事件的发生过程以及发生结果有准确无误的记忆,因此在烦琐的记忆中,学生容易产生抵触情绪,造成诸多历史学困生。本文通过对历史学困生复习策略中问题的分析,提出历史学困生提升复习效率...
关键词：复习效率 记忆性 历史事件 历史课程 心理认知 教学方法 故事类 历史线索 对产生 阅读积累 
选择适当复习法顺利度过初三历史复习期
《俪人（教师）》2015年第1期131-131,共1页谢水荣 
通过观察近几年中考历史试题发现,中考历史试题发展方向逐渐向基础和能力并存的方向发展.这就要求学生在全面掌握好课本知识的同时,还要具有综合、理解和分析能力.历史学科是一门具有“过去性和现实性、具体性和规律性”的学科,它的特...
关键词：初三历史 历史复习 历史线索 
高中历史复习方法
《学子（理论版）》2014年第06A期82-82,共1页余廷飞 
在高考指挥棒下,进入高三,所有学校都要对各学科进行复习。高中历史也不例外,复习质量的提高得益于复习方法的合理运用。如何在有限的时间采取合理方法进行复习呢?一、抓住书本,夯实基础高中历史知识比较琐碎,学生很不好记忆,需要在复...
关键词：高中历史 复习方法 主干知识 历史线索 高考指挥棒 动手动脑能力 历史学习 历史教师 试题设计 综合 
二轮专题复习策略探究——以“工业革命对世界历史的影响”为例
《新高考（语文学习）》2013年第1期34-36,共3页陈婕 
高考二轮复习时间紧任务重。如何针对高考的新特点新变化，用有限的时间有效地整合教材，更好地对知识融会贯通，同学们需要一点策略。通常情况下我们把历史线索分为两类，一类是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程...
关键词：专题复习策略 工业革命 世界历史 基本知识点 历史发展线索 历史阶段特征 复习时间 历史线索 
注重方法 提高效率
《中小学电教（下）》2010年第6期19-19,共1页马兴亮 
复习历史最难过的关是总复习阶段,复习一开始还有点新鲜,但时间一长,很多学生会产生一种厌倦情绪:上课状态不佳,萎靡不振,昏昏欲睡,这种现象常常出现在复习过一遍或者两遍以后,在这段时间。
关键词：总复习 复习效率 复习方法 知识网络图 历史事件 厌倦情绪 历史课本 历史人物 历史线索 八年抗战 
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