两位数乘两位数

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计算教学,从直观出发——“两位数乘两位数”的教学片断与思考
《小学教学参考（数学版）》2018年第9期52-52,共1页崔世红 
两位数乘两位数的计算,数字较多,算理比较难理解。三年级学生,更多的还是以直观形象思维为主,他们的思维过程离不开丰富的感性材料的支撑。如果教学中能借助好的直观模型,舍得花时间让学生扎扎实实地经历探索的过程,学生就能厘清算理,...
关键词：计算教学 直观形象思维 两位数乘两位数 
以形助数,让计算教学走向深刻——以“两位数乘两位数”的教学为例
《小学教学参考（数学版）》2018年第7期3-4,共2页殷芊 
培养学生的计算能力是小学数学的重要目标,然而当前很多学生在运用计算方法进行运算时常常知其然而不知其所以然。“数缺形时少直观”,以“两位数乘两位数”的教学为例,借助直观图形,从形的角度刻画描述数运算的意义,能够把计算背后的...
关键词：以形助数 两位数乘两位数 算法多样化 算理 
把握重点 练出新意——“两位数乘两位数”练习课教学实录与评析被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2018年第4期45-45,共1页覃爱新 
以“两位数乘两位数笔算”练习课为例,展示如何在练习课中围绕教学目标,设计不同形式的练习,以吸引学生的注意力,同时又能达到形断意连、逻辑相通、环环相扣的境界,使练习课不但能够加固旧知、训练技能,还能发展思维,锻炼应用能力.
关键词：练习课 两位数乘两位数 重点 新意 
理解算理 归纳算法 体验算趣——教学“笔算两位数乘两位数”有感
《小学教学参考（数学版）》2017年第11期27-28,共2页唐明 
在传统教学中,学习“笔算两位数乘两位数”时,学生对算法、算理的理解只能通过教师的语言描述,由于缺乏直观图 式的呈现,造成学生只是表面上会算但不理解算理.在教学中借助点子图,不但能让学生理解算理、归纳算法、体验算趣,还有助于 ...
关键词：点子图 算理 算法 算趣 
不一样的计算
《小学教学参考（数学版）》2017年第6期6-8,共3页张宏伟 
以独特的视角发掘了乘法笔算与空间图形的新联系,开发了另辟蹊径的“形算结合的课程”,由“指算、画线算、方格算、十字相乘法和‘铺地锦”’五个项目课程的研究学习,让学生学会了用“形”来表达算理和算法,实现了“数与代数”和“图形...
关键词：两位数乘两位数 形算结合 指算 画线算 方格算 十字相乘法 铺地锦 
跳出框架 感悟思想——以张冬梅老师执教“两位数乘两位数”的练习课为例
《小学教学参考（数学版）》2016年第11期26-26,共1页马丽 
《数学课程标准》指出“要使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”,就要求教师不仅要让学生获得“数学的结果”,而且要让学生“经历数学结果的形成过程和挖掘蕴含其中的数学思...
关键词：规律 猜想 证明 推理 抽象 探究 数学思想 
基于乘法算理理解的算法建构
《小学教学参考（数学版）》2016年第7期89-89,共1页唐燕飞 
乘法算理为乘法算法的建构提供了理论基础,乘法算法需要乘法算理来解释。通过借助点子图、依托拆数法、妙用巧算法来阐述乘法教学中的算法建构过程,帮助学生更好地理解口算和笔算乘法的算理,从而掌握乘法的口算和竖式计算。
关键词：两位数乘一位数 两位数乘两位数口算 笔算乘法 算理算法 
数形结合 理解算理 对比内化 掌握算法——“笔算两位数乘两位数”教学片断及赏析
《小学教学参考（数学版）》2015年第5期25-26,共2页陈励群 
学生根据已有的计算学习经验,借助拆分12根磁条,在分析、比较中得出：将12拆成10和2进行计算比较简便。在此基础上,教师再通过＂数形结合,理解算理＂＂对比内化,掌握算法＂这两个层次,使学生对两位数乘两位的竖式算法的学习水到渠成。
关键词：数形结合 对比内化 理解算理 掌握算法 
激活思维 练出精彩——特级教师张冬梅教学“两位数乘两位数”练习课赏析
《小学教学参考（数学版）》2014年第1期39-39,共1页孙红梅 
练习课在巩固知识、熟练技能的同时，对提高解决问题的能力、培养良好的情感与态度等方面同样起着重要的作用。那么，在新课程理念下如何设计练习课？如伺激活学生的思维？上学期有幸聆听了张冬梅老师教学“两位数乘两位数”的练习课，...
关键词：“两位数乘两位数” 激活思维 练习课 张冬梅 特级教师 教学 解决问题的能力 赏析 
价值引领 体会估算——以“两位数乘两位数的估算”教学为例
《小学教学参考（数学版）》2013年第4期44-44,共1页徐明 
估算教学是计算教学的一个有机组成部分。它既能发展学生的数感，促进口算能力的提高。又能支持探索笔算并监控笔算的结果，还能便捷地解决实际问题。《数学课程标准》中也明确规定了估算的教学内容和估算意识及其技能培养的要求。小学...
关键词：“两位数乘两位数” 估算教学 价值引领 计算教学 《数学课程标准》 有机组成部分 小学三年级 口算能力 
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