两位数乘一位数

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落实理法融通 探索运算本质——“口算两位数乘一位数”教学实践与思考
《小学数学教育》2025年第5期44-46,共3页潘香君 马伟中 
课前思考:运算是小学数学课程的重要内容,运算能力是数学核心素养体系的重要组成部分。《数学课程标准(2022年版)》强调“运算能力有助于形成规范化思考问题的品质,养成一丝不苟、严谨求实的科学态度”,同时又指出要让学生“感悟数的运...
关键词：一线教师 数学核心素养 小学数学课程 数的运算 运算能力 数学课程标准 计算教学 严谨求实 
运用类比迁移提高小学生运算素养——以人教版“两位数乘一位数笔算乘法(连续进位)”为例
《教育科学论坛》2025年第2期72-74,共3页杜甫 
学生运用类比迁移能很好地提升运算素养。类比迁移是用熟悉的问题解决办法、规则去解决新问题的一种问题解决的策略。在教学中,借旧知模型,可以在类比迁移中夯实运算素养形成之基;促优化方法,可以在类比迁移中深植运算素养形成之根;设...
关键词：类比迁移 运算素养 小学数学 
理清计算算理 构建乘法模型--“两位数乘一位数(4)”教学设计
《珠算与珠心算》2024年第6期43-47,共5页顾正华 
【教学内容】苏教版《珠心算》第五册第二单元“两位数乘一位数(4)”(第26~29页)。【教材分析】本课主要教学两位数乘一位数(单积不满两位)的珠算算理和拨珠方法。这部分内容是《珠心算》第五册第二单元“两位数乘一位数”的最后一节新...
关键词：珠心算 算理 教材分析 教学设计 后续学习 乘法模型 两位数乘两位数 教学内容 
小学数学单元整体教学的设计探讨——以“两位数乘一位数”单元教学为例
《新智慧》2024年第2期72-74,共3页周长芹 
数学新课标对“单元整体教学”提出了新的要求,强调数学内容与学生认知的全面整合,并从宏观角度确立教学目标。面对这一理念,教师如何深化教学改革成了重要课题。当代教学环境已经发生了很大变化,教师应以大观念为核心,通过精细的教学设...
关键词：单元教学 核心素养 小学数学 深化教学改革 学生认知 单元整体教学 数学教材 教学设计 
“运算一致性”建构的三个视角——以“口算两位数乘一位数”教学为例
《江西教育》2023年第46期16-19,共4页卢清荣 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向核心素养发展的数学语言转换评价研究(编号:B/2022/03/206)”的阶段性研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数的运算领域教学要经历算理和算法的探索过程,要理解算理,掌握算法,感悟数的运算以及运算之间的关系,体会运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。所谓的运算一致性就是经历再抽象的过程...
关键词：数的运算 探索过程 理解算理 义务教育数学课程标准 推理意识 领域教学 运算能力 现实背景 
聚焦知识本质 提升思维深度——“两位数乘一位数(2)”教学设计
《珠算与珠心算》2023年第5期43-46,共4页巢一开 
【教学内容】珠心算第五册“两位数乘一位数(2)”。【学情分析】在本节课学习前,学生已掌握一位数乘一位数、整十数乘一位数以及整十数乘一位数加一个数的内容。学生对于乘前先定位有一定了解。同时,在竖式学习中,学生对两位数乘一位数...
关键词：学情分析 思维深度 珠心算 知识本质 教学设计 两位数 教学内容 竖式计算 
结构化教学:助力数的运算一致性理解——“口算两位数乘一位数”教学片断与思考
《小学数学教育》2023年第20期35-36,55,共3页陈云云 许科勤 
《数学课程标准(2022年版)》课程内容中要求,要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性”。教学建议中又指出:“要会整体分析数学内容本质,合理整合教学内容,从而促进学生对内容的整体理解与把握。”由此可...
关键词：数的运算 结构化教学 整合教学内容 数学教学 整体分析 教学建议 教学片断 课程内容 
顺学而教 自然生成——以“口算两位数乘一位数”教学为例
《小学数学教育》2023年第18期4-6,共3页朱红伟 
何为好的数学教学?笔者认为,适合才是最好的。《课程标准(2022年版)》指出:“有效的教学活动是学生学和教师教的统一”,“要关注学生数学学习过程,激励学生学习,改进教师教学”。教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调...
关键词：自然生成 基础教育课程 主动思考 教学方式变革 顺学而教 数学学习过程 自主探究 课程标准 
借多元表征之力发展学生运算素养——以“两位数乘一位数(不进位)”的教学为例
《小学数学教育》2021年第24期17-18,共2页胡珂 
运算是小学数学课程的重要内容,运算能力是《课程标准(2011年版)》给出的十个核心词之一。目前运算教学中仍存在不少问题。例如,算理、算法教学脱节,致使学生只知算法不明算理,最终陷入模仿计算的误区。多元表征是学生在教师的引导下把...
关键词：小学数学课程 有效促进 多元表征 运算教学 教学脱节 核心词 运算素养 学生学习数学 
“两位数乘一位数笔算乘法”教学实录与评析
《小学数学教育》2021年第13期68-70,共3页郭京京 孟范举 胡靖 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第60~61页。教学目标:1.结合"蚂蚁方阵"的问题情境探索并掌握两位数乘一位数的竖式计算方法,借助"点子图"模型直观理解乘法的算理,能正确进行计算。2.在探究活动中体会乘法的核心本质...
关键词：敢于质疑 探究活动 学习品质 算理 直观理解 几何直观 教学实录 核心本质 
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