读图分析

作品数：70被引量：22H指数：2
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幼儿绘本阅读活动提质增效的指导策略
《基础教育研究》2024年第17期96-99,共4页苏晓雯 
绘本读物是幼儿促进自我认知、了解现实世界的重要桥梁,优化教师绘本阅读指导实践、促进绘本阅读活动提质增效成为当前学前教育领域的热点话题之一。文章提出培养幼儿对于绘本阅读的浓厚兴趣、帮助幼儿选择适合阅读的绘本读物、总结提...
关键词：学前教育 绘本阅读 读图分析 提质增效 指导策略 
基于地图叠加方法的高中地理教学设计——以“影响人口分布的因素”为例
《地理教育》2024年第S01期176-178,181,共4页王关晓 梅惠 王雁 吴玉婕 唐强 张宇豪 
地图是地理学的第二语言,是地理学习的载体。地图能呈现各个地理要素的空间分布、联系及变化规律。在地理教学中合理地使用地图,利于提高学生的读图分析能力和空间思维能力。张璐璐为培养学生的读图能力,提出了地图叠加的教学方法[1]。...
关键词：高中地理教学 空间思维能力 地理要素 读图能力 教学方法 第二语言 读图分析 比例尺 
从世界看中国——单元学法指导
《初中生辅导》2021年第26期41-48,共8页张兴兰 
《从世界看中国》是进入中国区域地理学习的开端,本章节是为后面学习《中国的自然环境》《中国的自然资源》和《中国的经济发展》打下基础。在本章的学习中,同学们要着重培养自己读图分析能力和总结地理事物规律的能力,他们是帮助我们...
关键词：事物规律 突破重难点 学法指导 读图分析 自然环境 《中国的自然资源》 
分析数据历过程 对比呈现探本质——《折线统计图》案例分析
《小学教学设计》2021年第14期13-15,共3页董周涛 沈美莲 
《折线统计图》是统计与概率领域非常重要的一个教学内容。在教学这一内容时,教师都会把教学重点放在“对折线统计图的读图分析”和“与条形统计图的比较”上,但是对于学习折线统计图的必要性和理解其本质往往不够深入,造成学生无法深...
关键词：折线统计图 条形统计图 统计与概率 教学重点 教学内容 案例分析 分析数据 读图分析 
由表及里读图分析 提升思维认知能力——以地形对农业的影响为例
《考试与招生》2021年第4期43-45,共3页高建华 
高考试题坚持"信息切入、能力考查"的原则,重点考查学生的思维品质,近年来高考地理试题的切入方式呈现出"小切口,深挖掘"的趋势。农业区位是高考地理试题的高频考点,农业生产受气候、地形、土壤和水源等自然条件的影响很大,而以某一区...
关键词：能力考查 高考地理试题 高频考点 切入方式 区位因素 高考试题 农业区位 提升思维 
探讨初中地理教学中对学生读图分析能力的培养
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第10期00240-00241,共2页于春霞 
地理是初中阶段的必修科目,地理教学不同于传统科目,它更注重各类图表的结合,因此在教学中就需要强化对学生读图分析能力的培养,而这也正是推进初中地理教学的关键。在地理课堂上,教师需要结合不同类型的图表来开展读图教学,同时注重对...
关键词：初中地理 识图教学 地理图表 教学策略 
高考地理试题中读图分析题和问答题的失分原因探析
《丝路视野》2019年第16期60-60,共1页巢震林 
对于文科学生来说,文综考试中的每一科目都对整体试卷得分情况有着极其关键的影响。在带领学生做历年真题的过程中,教师发现了学生在进行地理答题时的一些薄弱点,并尝试通过分析失分原因以及向学生传授解题技巧的方式来帮助学生获得良...
关键词：高中地理 读图分析题 失分原因 解题技巧 
浅谈学生读图分析能力的培养策略
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第24期120-120,共1页罗军 
地图是地理学科特色和重要内容。地图教学不仅能激发学生学习地理的兴趣,增强学习积极性,而且能培养学生自主探究、分析推导、空间想象能力,因此在地理教学中要培养学生读图分析能力。新课程标准强调学生学习对生活对终身发展有用的地理...
关键词：读图分析 培养 能力 
基于高中地理核心素养的课堂教学设计——以人教版“城市内部空间结构”为例被引量：7
《地理教学》2018年第20期17-19,64,共4页尹良恒 
南京市"十二.五"教育规划立项课题<基于"学生学习"的普通高中最优化教学策略实践研究>研究成果;立项号:L/2013/179
地理学科核心素养的培养已经成为高中地理教学的重要部分。笔者将现实生活引入课堂,让学生实地考察并录制视频,学会运用读图分析、情境讨论等方法分析并理解城市功能区和城市内部空间结构,着重培养其区域认知、综合思维和地理实践力。
关键词：地理核心素养 读图分析 实地考察 情境讨论 
关于化学图象题的解题分析
《高中数理化》2018年第18期49-50,共2页柳召伟 
图象具有简洁、直观、信息含量大的特点，以图象为载体的化学题不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还可以考查考生的识图与判断思维．该类型题与常规题最大的不同在于解题时需要从图象中提取有效信息，因此对学生的读图分析能力要...
关键词：化学图象题 解题分析 信息含量 基础知识 有效信息 能力要求 读图分析 化学题 
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